2020-2021学年内蒙古赤峰市松山区九年级(上)期末化学试卷(解析版)

1、2021-2021学年内蒙古赤峰市松山区九年级上期末化学试卷一、选择题每题只有一个选项符合题意，请将该选项的序号按要求填涂在答题卡的指定位置上，每题2分，共28分1. 中华传统文化博大精深。以下古诗中不涉及化学变化的是A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川B.爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏c粉身碎卄浑不怕，要留淸白在人间D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始下2. 如图是有关实验室制取氢气的局部实验操作，其中正确的选项是113. 氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是A. 水由氢氧两种元素组成，属于化合物B. 分子在不停地运动，且分子间有间隔C. 该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子D. 化学变

2、化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质4. 以物质的类别为横坐标，化合价为纵坐标绘制的图象叫价类图。如图是铁的价类图，物质的化学式为+3十2+10-_ I |*|: - - FeCl2u_丨1i i物虎单庫氧化物碱 类别AFeB FeOC. Fe2O3D FcmO5. 以下实验现象描述正确的选项是A. 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾B. 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C. 硫在氧气中燃饶发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D. 镁条在空气中燃烧，发出白光，生成黑色固体A.6. 以下实验不能到达实验目的是木炭水d-B.测定空气中氧气的含量检查装魁的气密性D.

3、参加等量的肥皂水7. 如图是表示气体分子的示意图，图中和“CT分别表示两种不同质子数的原子,其中可能表示氧化物的是B.%0%D尹28. 以下关于燃烧现彖的解释或分析正确的选项是煤球蜂窝煤A. 如图中将煤球变成蜂窝煤后再燃饶，其目的是延长煤燃烧的时间B. 如图中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点| “ | iMWZtXX 八焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动D.由如图中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳火火9. 摄入适当剂量的柠檬酸C6H8O7对人体无害，可促进体内的正常代谢。在食品中参加柠檬酸后口感好，并可促进食欲。以下有关柠掾酸的说法正确的选项是A. 柠椽酸中C

4、、H、O三种元素的质量比6： 8： 7B. 柠椽酸由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成C. 柠掾酸中氢元素质量分数最小D. 柠檬酸分子中质子数不等于电子数10. 以下对化学根本观念的归纳与整理全部正确的一组是A. 守恒观B.能量观 化学反响前后，元素的种类和质量都不变化石燃料燃烧放出大疑的热 某物质燃烧后生成二氧化碳和水，可以推氧化反响都放出热量测出该物质中一泄含有碳元素、氢元素，可用过氧化氢、髙锈酸钾、氯酸钾制能含有氧元素取氧气都是吸热反响 发生化合反响时，元素的化合价可能不改C.微粒观D.分类观 冰和干冰都是由分子构成的 水银和银都是由原子构成的 化合物都是由离子构成的A. AB. B

5、 质子数相同的微粒一左属于同种元素 含有氧元素的化合物都是氧化物 同种元素组成的物质是单质C. CD. D11. 如图是某化学反响的微观示意图，有关该反响的说法正确的选项是氢原子OO十興k o十氧原子甲乙丙丁O氟原子A. 该反响中参加反响的甲、丁两物质分子个数比为1： 1B. 氧元素在反响前后的化合价没有发生变化C. 该反响不遵循质量守恒左律D此反响中丙的化学式为HF12. 比照是学习化学的重要方法。以下关于CO?和CO的比较，正确的选项是A. 组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B. 性质：CO2、CO都有可燃性C. 用途：CO2可用于灭火：co可用于人工降雨D. 危害：C02会导致酸雨

6、：CO会引起中毒13. 在密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一泄条件下充分反响，测得反响前后各物质的质量分数如下列图，以下说法错误的选项是4S%41%甲乙丙丁反响后A.该反响是分解反响B. 生成的甲、丙两种物质的质量比为8： 1C. 乙物质可能是该反响的催化剂D. 参加反响的丁物质的质量等于生成的甲物质和丙物质的质量之和14对一宦量氯酸钾和二氧化镭的混合物加热，以下列图象能正确表示对应变化关系的是成气质仪生氧的量A. 0 t反响时间占余体猛素质分剩固中元的量数B.C.剩余固体中氧主兀東的质B里卫反响时间/S二、填空与简答请将答案填写在答题卡相应的横线上，每空1分，共21分15. 4分以下

7、化学符号N022CO SO42益O2N2屮中数字“2的意义:用编号答复1表示原子个数的是:2表示一个离子所带电荷数值的是:3表示每个分子中含有某种元素原子个数的是:4表示分子个数的是。16. 5分水是一种珍贵的自然资源，自来水厂的净水流程如图：加彎剂天然水匕投药消毒答复以下问题：1吸附池内常用吸附色素和异味。2自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中发生了反响CI2+H2O-HCI+HCIO, HC1O中氯元素的化合价为o3某同学取自来水于试管中，参加适量,振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于硬水。4在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度。5请举一例生活中节约用水的具体措施o17. 6分原子

8、序数为1-18的元素的原子结构示总图等信息如图，请答复以下问题。氢 1(H)M2(He)锂 3( Li)4( Be)硼 5(B)碳 6(C)氮 7N 8O)或7氟 9(F)W(Ne)ffill(Na)雋2 82铝 13( Al)硅 14Si)磷15P小硫或7氯 17(C1)氮l&Ar：1原子序数为13的元素位于元素周期表中第周期，它属于 填“金属或“非金属元素：2在化学反响中，原子序数为16的元素的原子容易 填“得到或“失去电子，所形成的粒子的符号是:3以下各组具有相似化学性质的元素是 填字母；A. Na 与 MgB. O 与 SC. F 与 C1D. Hc 与 Be4镣Ga元素的原子结构示意

9、图如下列图:,那么氧化稼的化学式是18. 6分A、B、C是初中化学中重点学习的物质，其中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，它们存在如下列图的转化关系局部反响物，生成物和反响条件已省略。1假设A是单质，B是易与血红蛋白结合的有毒气体，那么A为 填化学式，由C生成B的化学方程式为；2假设C是单质，B是相对分子质虽:最小的氧化物，那么B为填化学式，由A生成C的化学方程式为三. 实验与探究请将答案填写在答题卡相应的横线上，化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分19. 12分如下列图为实验室中常见的气体制备和收集装置匚请答复以下问题:H2D1填字母序号，反响的化学方程式为o假设用装置D收集

10、氧气，验满的方法是o假设用装置F收集氧气,结果收集到的氧气不纯原因可能有:2实验室用过氧化氢溶液和二氧化镒制取氧气，假设选用C做发生装置，你认为选用C的优点是3实验室要用B和D装置制取二氧化碳气体，反响的化学方程式为：,如果反响后没有收集到气体，原因可能是：。4欲使用装置E用排空气法收集氢气，那么气体应从填“a或“b端通入。5实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷。选择的发生装置为 填字母儿用装置F收集甲烷，利用了甲烷的性质。20. 5分同学们查阅资料，镁是一种化学性质非常活泼的金属，可以在多种气体中燃烧。同学们用如下列图装宜分别进行镁条在二氧化碳和氮气中燃烧的实验。A

11、中观察到生成黑色和白色两种固体：B中观察到镁冒岀淡黄色的烟，并闻到刺激性气味。同学们对两个反响进行了探究。查阅资料 氧化镁与盐酸反响生成氯化镁和水，碳酸镁和盐酸反响生成氯化镁、水和二氧化碳。 氮化镁Mg3N2，淡黄色固体，无味，遇水产生白色沉淀氢氧化镁，并产生有刺激性气味的氨气NH3。实验1探究A中生成黑色固体和白烟的成分。猜想与假设1黑色固体是炭。2白烟可能是MgO或MgC03o同学们得出这个猜想的依据是：进行实验实验操作实验现象实验结论取A中生成的固体白色固体消失，白烟的成分是氧化镁于试管中，参加适量无气泡生成。稀盐酸将反响后的剩黑色固体燃烧，黑色固体是炭。余物过滤，将滤渣洗发白光，放热，

12、写出该实验中澄淸石灰水发生反响的化学方涤枯燥后在盛有氧气澄淸石灰水变程式。的集气瓶中点燃，熄浑浊。火后,向瓶中倒入澄暗石灰水实验2探究B中闻到刺激性气味的原因。同学们根拯查阅的资料分析，镁条在氮气中燃烧闻到刺激性气味的原因与集气瓶中的水有关。请你在已有实验的根底上，设计一个实验方案证明同学们的猜想正确反思与评价通过探究，同学们对燃烧和灭火有了新的认识Mg水四. 计算题第一小题每空1分，第二小题2分，共4分21. 4分甲醇CHsOH是一种有毒，有酒的气味的可燃性液体。甲醇在氧气中不完全占燃燃烧可发生如下反响：8CH2H+心mCO2+2CO+16H2O假设反响生成水，请计算：(1) ni值是: n

13、值是；(2) 参加反响的氧气质量是多少克？(写出标准计算步骤)122021-2021学年内蒙古赤峰市松山区九年级上期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题每题只有一个选项符合题意，请将该选项的序号按要求填涂在答題卡的指定位置上，每题2分，共28分1. 2分中华传统文化博大精深。以下古诗中不涉及化学变化的是A. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川B. 爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏C. 粉身碎件浑不怕，要留淸白在人间D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干【分析】此题考查学生对物理变化和化学变化确实左。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没

14、有生成其他物质的是物理变化。【解答】解：A、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，只是光的折射现象，水的流动，没有新物质生成，属于物理变化，故A正确：B、燃放烟花爆竹生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，故B错：C、粉身碎竹浑不怕，要留淸白在人间，把含着氧化钙与水反响生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反响生成碳酸钙和水，属于化学变化，故C错；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故D错。应选：Ao【点评】搞淸楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。如果从分子的角度看针对由分子构成物质而

15、言，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了貝他分子或微粒。2. 2分如图是有关实验室制取氢气的局部实验操作，其中正确的选项是B.参加锌粒【分析】A、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。B、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法“一横、二放、三慢竖进行分析判断。C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。D、根据检验氢气纯度的方法，进行分析判断。【解答】解：A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。B、向试管中装锌粒时，先将试管横放，用银子把锌粒放在试管口，再慢慢将试管竖立起来

16、，图中所示操作错误。C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误。D、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到锋利的爆鸣声，说明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才说明氢气已经纯洁，图中所示装置正确。应选：Do【点评】此题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用本卷须知、常见化学实验根本操作的本卷须知是解答此类试题的关键。3. 2分氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是A. 水由氢氧两种元素组成，属于化合物B. 分子在不停地运

17、动，且分子间有间隔C. 该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子D. 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质【分析】根据原子与分子的性质进行分析。化学变化中分子变化，原子不变，元素种类不变，微粒不断运动，分子之间有间隔。【解答】解：A、氢气在氧气中燃烧生成水是化学变化，在反响前后元素种类不变，可得水由氢氧两种元素组成，属于化合物，故正确：B、分子的不断运动，之间有间隔，无法从上述反响中得到证明，故错误：C、因为原子是化学变化中的最小粒子，故该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子，故正确：D、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质的过程，故正确:应选：Bo【点评】该

18、题由化学反响的事实，考查变化的实质、物质的组成、元素、原子的守恒，有助于学生从微观方而认识化学变化。4. 2分以物质的类別为横坐标，化合价为纵坐标绘制的图象叫价类图。如图是铁的价类图，物质的化学式为A. FeB. FeOC. FC2O3D. FcO【分析】根据处所示化合物中，铁元素的化合价以及物质的种类来分析。【解答】解：处表示的物质属于氧化物，铁元素的化合价为+2价，二者组成的化合物是氧化亚铁，化学式为FeOo应选：B.【点评】此题难度不大，理解价类图的含义，掌握化合物的化学式的写法是正确解答本题的关键。5. 2分以下实验现彖描述正确的选项是A. 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾B. 细铁

19、绞在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D. 镁条在空气中燃烧，发岀白光，生成黑色固体【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。B、根据细铁线在氧气中燃烧的现象进行分析判断。C、根据硫在氧气中燃饶的现象进行分析判断。D、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，应选项说法错误。B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，应选项说法错误。C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，应选项说

20、法正确。D、镁条在空气中燃烧，发出白光，生成一种白色固体，应选项说法错误。应选：Co【点评】此题难度不大，掌握常见物质燃烧的现彖即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区別。6. 2分以下实验不能到达实验目的是测立空气中氧43气的含捲参加等量的肥皂水检查装置的气密性D.【分析】A、根据电解水的实验现象、进行分析判断。B、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧：本身的状态为非气体：生成的物质为非气态。C、根据检查装宜气密性的方法进行分析判断。D、根据硬水和软水的检验方法，进行分析判断。【解答】解：A、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产

21、生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多：且两者的体积之比大约是1： 2,应选项实验能达到实验目的。B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测左空气中氧气含量，应选项实验不能到达实验目的。C、检査装程气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，假设导管口有气泡冒出，装垃不漏气，应选项实验能到达实验目的。D、区分硬水和软水，可向等量的硬水和软水中参加等量的吧皂水，假设产生泡沫较多，那么是软水，假设产生泡沫较少，那么是硬水，可以鉴别，应选项实验能到达实验目的。应选：B【点评】此题难度不是很大，化学实验方案的设il是考査学生能

22、力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。7. 2分如图是表示气体分子的示意图，图中“ 和“C分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是B.cP八D昇3【分析】根据氧化物为两种元素组成且含氧元素的化合物，判断是否为氧化物时，首先所表示的物质必须为纯洁物，然后还得为化合物：因此，能表示氧化物的示意图中只含一种分子，且该分子是由两种不同原子构成的化合物的分子。【解答】解：A、由两种元素组成，如果有一种元素是氧元素，就可以表示氧化物，故A正确；B、由两种物质组成，属于混合物，故B错；C、由一种元素组成，属于

23、单质，故C错：D、由两种分子构成，属于混合物，故D错。应选：A。【点评】构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子。8. 2分以下关于燃烧现象的解释或分析正确的选项是A. 煤球軽窝煤 如图中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间B.如图中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火C.LJ如图中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍空气的流动亦-C6D. 水宅Ml由如图中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳火火【分析】A、促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度。B. 根据燃烧需要同时满足三个条件

24、：可燃物、氧气或空气、温度要到达着火点,进行分析判断。C、根据金属具有导热性，进行分析判断。D、根据镁能在二氧化碳中燃烧，进行分析判断。【解答】解：A、煤做成蜂窝状，增大了煤与氧气的接触而积，能使煤充分燃烧，应选项说法错误。B、当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热，容易到达其着火点，所以更容易持续燃烧。而火柴头向上时，燃饶产生的热量随热空气上升，不能给火柴梗加热，火柴梗达不到苴着火点，容易熄火，应选项说法错误。C、金属具有导热性，是热的良导体，当金属丝制成的线圈罩在蜡烛火焰上，金属丝由于吸热，致使燃烧产生的热量被快速传递，温度降到蜡烛的着火点以下，从而使蜡烛火焰熄火，应选项说法错误。

25、D、镁能在二氧化碳中燃烧，那么金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳火火，应选项说法正确。应选：Do【点评】此题难度不大，掌握此题不大，掌握燃烧的条件、火火的原理、促进可燃物燃烧的方法是正确解答此题的关键。9. 2分摄入适当剂疑的柠掾酸C6H8O7对人体无害，可促进体内的正常代谢。在食品中参加柠椽酸后口感好，并可促进食欲。以下有关柠檬酸的说法正确的选项是A. 柠檢酸中C、H、O三种元素的质量比6： 8： 7B. 柠椽酸由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成C. 柠掾酸中氢元素质量分数最小D. 柠檬酸分子中质子数不等于电子数【分析】A、根据化合物中各元素质疑比=各原子的相对原子质量X原子个数之比，进行

26、分析判断。B、根据一个柠掾酸分子的构成，进行分析判断。C、根据化合物中齐元素质量比=各原子的相对原子质量X原子个数之比，进行分析判断。D、根据分子是原子构成的，原子中质子数等于电子数，进行分析判断。【解答】解：A、柠檬酸中碳、氢和氧三种元素的质量比是12X6： 1X8： 16X7=9： 1： 14,应选项说法错误。B、一个柠掾酸分子是由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成的，应选项说法错误。C、柠掾酸中碳、氢和氧三种元素的质量比是12X6： 1X8： 16X7 =9： 1： 14,那么柠檬酸中氢元素的质量分数最小，应选项说法正确。D、分子是原子构成的，原子中质子数等于电子数，那么柠檬酸分子中

27、质子数等于电子数,应选项说法错误。应选：Co【点评】此题难度不大，考査同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。10. 2分以下对化学根本观念的归纳与整理全部正确的一组是A. 守恒观B.能量观 化学反响前后，元素的种类和质量都不变化石燃料燃烧放出大疑的热 某物质燃烧后生成二氧化碳和水，可以推氧化反响都放岀热量测出该物质中一左含有碳元素、氢元素，可用过氧化氢、髙锈酸钾、氯酸钾制能含有氧元素取氧气都是吸热反响 发生化合反响时，元素的化合价可能不改变C.微粒观 冰和干冰都是由分子构成的 水银和银都是由原子构成的 化合物都是由离子构成的A. AB. BD. 分类观

28、质子数相同的微粒一左属于同种元素 含有氧元素的化合物都是氧化物 同种元素组成的物质是单质C. CD. D【分析】根据化学反响中的守恒的知识、物质的类别、微观构成粒子以及能量的知识进行分析解答即可。【解答】解：A.化学反响前后，元素的种类和质量都不变，正确。 某物质燃烧后生成二氧化碳和水，由质量守恒定律可以推测出该物质中一立含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素，正确。 发生化合反响时，不一立有元素的化合价改变，比方氧化钙和水化合生成氢氧化钙的过程中元素的化合价不变，正确。B. 化石燃料燃烧放出大量的热，正确。 氧化反响都放出热疑，正确。 用过氧化氢制取氧气会放出热虽；高镭酸钾、氯酸钾制取氧气会吸热

29、反响，错误。C. 冰是固态水，干冰是固体二氧化碳，都是由分子构成的，正确。 水银是汞原子构成的，银是银原子构成的，都是由原子构成的，正确。 化合物不一左是由离子构成的，如二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，错误。D. 质子数相同的微粒不一左属于同种无素，比方水分子和筑原子的质子数都是10,不属于同种元素，错误。 含有氧元素的化合物不都是氧化物，比方氢氧化钠，含有三种元素，不是氧化物，错误。 同种元素组成的物质不一泄是单质，如氧气与臭氧组成的混合物中也只含一种元素，错误。应选：Ao【点评】此题考查的是化学根底知识，难度不大，加强对化学根底知识的掌握是正确解答此题的关键。112分如图是某化学反响的微观

30、示意图，有关该反响的说法正确的选项是.一氢原子OO十興 O十lT1J i (iTi rr-氧原子甲乙丙TO-氟原子A该反响中参加反响的甲、丁两物质分子个数比为1：1B. 氧元素在反响前后的化合价没有发生变化C. 该反响不遵循质量守恒左律D. 此反响中丙的化学式为HF【分析】观察化学反响的微观示意图，分子反响物、生成物，写出反响的化学方程式，据其意义分析判断有关的说法。【解答】解：由化学反响的微观示意图可知，该反响是氟气与水反响生成了氟化氢和氧气，反响的化学方程式是：2F2+2H20=4HF+O2oA. 由方程式的意义可知，该反响中参加反响的甲、丁两物质分子个数比为2： 1,选项说法错误：B.

31、在反响物水中，氧元素显-2价，在生成物氧气中，氧元素的化合价为零价，氧元素在反响前后的化合价发生了变化，选项说法错误：C. 所有化学反响都遵循质疑守恒定律，选项说法错误：D. 由丙物质的分子结构模型可知，该分子是由1个氟原子与1个氢原子构成的，所以英化学式为HF,选项说法正确。应选：Do【点评】此题通过微观粒子的反响模型图，考查了微观上对化学反响的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。12. 2分比照是学习化学的重要方法。以下关于CO2和CO的比较，正确的选项是A. 组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成B. 性质：CO2、C

32、O都有可燃性C. 用途：CO2可用于灭火：co可用于人工降雨D. 危害：CO2会导致酸雨：CO会引起中毒【分析】A、根据CO2、CO的元素组成，进行分析判断。B、根据CO2、CO的化学性质，进行分析判断。C、根据CO2、CO的用途，进行分析判断。D、根据二氧化碳对环境的影响，一氧化碳有毒，进行分析判断。【解答】解：A、CO2、CO均由碳元素和氧元素组成的，应选项说法正确。B、CO具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性，应选项说法错误。C、C02可用于火火；固态的二氧化碳干冰可用于人工降雨，应选项说法错误。D、CO2会导致温室效应，CO会引起中毒，应选项说法错误。应选：Ao【点评】此题难度不大，掌握C

33、O2、CO的化学性质与用途、二氧化碳对环境的影响等是正确解答此题的关键。13. 2分在密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一泄条件下充分反响，测得反应前后各物质的质量分数如下列图，以下说法错误的选项是A. 该反响是分解反响B. 生成的甲、丙两种物质的质量比为8： 1C. 乙物质可能是该反响的催化剂D. 参加反响的丁物质的质疑等于生成的甲物质和丙物质的质量之和【分析】化学反响遵循质量守恒定律，即参加反响的物质的质量之和，等于反响后生成的物质的质量之和，是因为化学反响前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。【解答】解：A、反响后甲、丙质量分数增大，是生成物，丁质疑分数减小，是反响物,乙质

34、量分数不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂也不是反响物和生成物，该反响是丁分解生成甲、丙，是分解反响，该选项说法正确；B、生成的甲、丙两种物质的质量比为：19%- 17% 41%-25% =1： 8,该选项说法不正确：C、乙反响前后质呈:分数不变，可能是催化剂，该选项说法正确：D、参加反响的丁物质的质量等于生成的甲物质和丙物质的质量之和，该选项说法正确。应选：B.【点评】化学反响遵循质量守恒立律，即化学反响前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的根底。14. 2分对一左量氯酸钾和二氧化锈的混合物加热，以下列图象能正

35、确表示对应变化关系的是t反响时间/st 反响时间宀 - - O余体猛素质分剩固中元的量数B.余体氧素质也剩固中元的量余体氯钾质&剩固中化的量D【分析】氯酸钾在二氧化猛催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。【解答】解：A、氯酸钾在二氧化镭催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，随着反响进行，氧气质量增大，完全反响后氧气质量不再变化，该选项对应关系不正确：B、随着反响进行，固体质量减小，剩余固体中镭元素质量分数增大，该选项对应关系不正确：C、随着反响进行，不断生成氧气，剩余固体中氧元素质量减小，完全反响后氧元素质量不再变化，该选项对应关系正确：D、反响前氯化钾质量是0,该选项对应关系不正确。应选：Co【

36、点评】此题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方而条件进行分析、判断，从而得岀正确的结论。二、填空与简答请将答案填写在答题卡相应的横线上，每空1分，共21分15. 4分以下化学符号NO?2COSCV一危O2N2H+中数字“2的意义:用编号答复1表示原子个数的是一：2表示一个离子所带电荷数值的是一：3表示每个分子中含有某种元素原子个数的是一：4表示分子个数的是一【分析】1标在元素符号前而的数字表示原子的个数。2标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。3标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。4标在分子符号前而的数字表示分子的个数。【解答】解：1标在元

37、素符号前而的数字表示原子的个数，2N中的“2表示氮原子的个数为2。2标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，SO42中的2表示一个硫酸根离子带有两个单位的负电荷.3标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，N02中的“2表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子。4标在分子符号前而的数字表示分子的个数，2CO中的“2表示一氧化碳分子的个数为2。故答案为：1：2：3：4。【点评】此题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在.16. 5分水是一种珍贵的自然资源，自来水厂的净水流程如图:加絮礙剂投药

38、消毒用户答复以下问题:1吸附池内常用生基吸附色素和异味*2自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中发生了反响CI2+H2O-HCI+HCIO, HC1O中氯元素的化合价为+1。3某同学取自来水于试管中，参加适量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于硬水。4在日常生活中，常釆用 煮沸 的方法降低水的硬度。5请举一例生活中节约用水的具体措施 随手关闭水龙头合理均可【分析】1考查活性炭的吸附性；2根据各元素化合价代数和为零汁算此题：3根据肥皂水可以区分软水与硬水答复此题：4根据硬水软化的方法来分析；5根据水资源的合理利用分析答复此题。【解答】解：1活性炭具有良好的吸附性，能去除色素和异味：故

39、答案为：活性炭。2次氯酸中氢元素为+1价，氧元素为-2价，为了保证务元素代数和为零，那么氯元素此时为+1价;故答案为：+1。3肥皂水参加硬水中，浮渣增多，气泡减少，参加软水中，浮渣减少，气泡增多，因此利用肥皂水进行检验；故答案为：肥皂水。4在日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度：故答案为：煮沸。5节约用水可以从源头做起，及时关闭水龙头，也可以加强水的重复利用，例如淘米水冲厕所等，只要答复合理即可。故答案为：随手关闭水龙头合理均可。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。17. 6分原子序数为1 - 18的元素的原子结构示意图等信息如图，请答复以下问题。S

40、KH)氮 2( HE锂 3( Li)WBe)85(B)亠碳 6(C)0氮 7(NM8(O)或7氟 9(F)10(Ne)Jfill(Na)雋282包鴛铝 13( Al)劭;硅 14Si)磷15P迪严;硫斷氯 17(C1)氮l&Ar：1原子序数为13的元素位于元素周期表中第周期，它属于 金属填“金属或“非金属元素；2任化学反响中，原子序数为16的元素的原子容易 得到填“得到或“失去电子，所形成的粒子的符号是一 S?:3以下各组具有相似化学性质的元素是一 BC 填字母:A. Na 与 MgB. O 与 SC. F 与 C1D. He 与 Be4镣Ga元素的原子结构示意图如下列图:,那么氧化稼的化学式

41、是 GagO、。【分析】根据元素周期表的意义、原子结构示意图的意义以及化学式的书写的知识进行分析解答即可。【解答】解：1原子所在的周期数与原子的核外电子层数有关，故原子序数为13的元素是铝元素，位于元素周期表中第3周期，它属于金属元素；故填：3；金属；2在化学反响中，原子序数为16的元素的原子是硫原子，英最外层电子数为6,容易得到2个电子形成硫离子，所形成的粒子的符号是S,故填：得到：S2：3原子的最外层电子数相同那么具有相似化学性质；A. Na与Mg的最外层电子数不相同，不具有相似的化学性质，说法错误；B. O与S的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，说法正确：C. F与C1的最外层电子数

42、相同，具有相似的化学性质，说法正确；D. Hc只有一个电子层，故2个电子是稳泄结构，而Be是两层电子，最外侧为2个电子是不稳定结构，化学性质不相似，说法错误；故填：BC：4镣Ga元素的原子结构示意图如下列图:,那么稼元素易失去最外层电子数形成化合价为+3,氧元素的化合价为-2,那么氧化镣的化学式是Ga2O3,故填：Ga2O3o【点评】此题考查的是元素周期表以及原子结构的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。18. 6分A、B、C是初中化学中重点学习的物质，其中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，它们存在如下列图的转化关系局部反响物，生成物和反响条件已省略。填化学式,1假设A是单质，B

43、是易与血红蛋白结合的有毒气体，那么A为C或0由C生成B的化学方程式为C0吐Gfoiinn.2CO2假设C是单质，B是相对分子质量最小的氧化物，那么B为 也。填化学式,由MnOnA生成C的化学方程式为20 2H2O+O2 t 0【分析】根据A、B、C是初中化学中重点学习的物质，英中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，假设A是单质，B是易与血红蛋白结合的有毒气体，所以B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互转化，所以C是二氧化碳，A会转化成一氧化碳、二氧化碳，所以A是碳或氧气：假设C是单质，B是相对分子质量最小的氧化物，所以B是水,水和C可以相互转化，A会转化成水和C,所以C是氧气，A是过氧化氢

44、溶液，然后将推岀的物质进行验证即可。【解答】解：A、B. C是初中化学中重点学习的物质，其中一种是单质，另两种是由相同元素组成的氧化物，1假设A是单质，B是易与血红蛋白结合的有毒气体，所以B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互转化，所以C是二氧化碳，A会转化成一氧化碳、二氧化碳，所以A是碳或氧气，化学式为：C或02：由C生成B的反响是二氧化碳和碳在髙温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：C02+C古曰! inn2C0：2假设C是单质，B是相对分子质量最小的氧化物，所以B是水，水和C可以相互转化，A会转化成水和C,所以C是氧气，A是过氧化氢溶液，经过验证，推导正确，所以B为H20：由A生成C的反响是

45、过氧化氢在二氧化镭的催化作用下分解生成水和氧气,MnOn化学方程式为：2H2O22H2O+O2 t o故答案为：1 C或02： C02+C! iffii2C0：MnO2(2) H20： 2H2Q22H2O+O2 t o【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。2分，其余每空1分，共17分19. 12分如下列图为实验室中常见的气体制备和收集装置匚请答复以下问题:H2D1实验室用氮酸钾制取氧气，应选用发生装垃 A填字母序号，反响的化学方程MnO9式为2KCIO3=2KC1+3O2 t 。假设用

46、装巻D收集氧气，验满的方法是 将带火星的木条放到集气瓶口，假设木条复燃证明已满。假设用装置F收集氧气，结果收集到的氧气不纯原因可能有： 未等气泡连续、均匀冒岀就收集了或集气瓶未注满水。2实验室用过氧化氢溶液和二氧化镭制取氧气，假设选用C做发生装置，你认为选用C的优点是一可以控制反响的速率。3实验室要用B和D装宜制取二氧化碳气体，反响的化学方程式为：CaCO+2HCl= CaCQ+H2+CO2 f .如果反响后没有收集到气体，原因可能是： 装置的气密性不好或长颈漏斗未伸到液面以下形成液封。4欲使用装1LE用排空气法收集氢气，那么气体应从b 填“a或“b端通入。5实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石

47、灰固体混合物的方法，制备甲烷。选择的发生装置为填字母。用装巻F收集甲烷，利用了甲烷的 难溶于水 性质。【分析】1制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化镭制氧气就不需要加热，如果用髙镭酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；氧气的验满。2C装置的优点是：可以控制反响速度：3实验室制取CO2,是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反响生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。4欲使用装置E用排空气法收集氢气，那么气体应从短管进入，因为氢气的

48、密度比空气小；5实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷，因此需要加热：用装置F收集甲烷，利用了甲烷难溶于水的性质。【解答】解：1如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化猛做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄火，证明满了：假设用装宜F收集氧气，结果收集到的氧气不纯原因可能有：未等气泡连续、均匀冒岀就收集了或集气瓶未注满水；故答案为：A：MnO92KC1O尸亍2KC1+3O2 f ;将带火星的木条放到集气瓶口，假设木条复燃证明已满；未等气泡连续、均匀冒出就收集了或集气瓶未注满水。2C装置的优点是：

49、可以控制反响的速率，故答案为：可以控制反响的速率。3实验室制取CO2,是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反响生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；如果反响后没有收集到气体，原因可能是：装宜的气密性不好或长颈漏斗未伸到液而以下形成液封：故答案为:CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2 t :装置的气密性不好或长颈漏斗未伸到液面以下形成液封。4欲使用装登E用排空气法收集氢气，那么气体应从短管进入，因为氢气的密度比空气小；故答案为：b；5实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法，制备甲烷，因此需要加热；用装置F收集甲烷，利用了甲烷难溶于水的性质；故答案为：A：难溶于水。【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反响物的状态和反响的条件有关：气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要岀现在实验题中.20. (5分)同学们查阅资料，镁是一种化学性质非常活泼的金属，可以在多种气体中燃饶。同学们用如下列图装置分别进行镁条在二氧化碳和氮气中燃烧的实验。A中观察到生成黑色和白色两种固体：B中观察到镁冒出淡黄色的烟，并闻到刺激性气味。同学们对两个反响进