互联网+背景下大学生国防教育现状及改进策略探讨

1、 互联网+背景下大学生国防教育现状及改进策略探讨 摘要：对当代大学生进行国防教育，可以在日常生活中培养他们的民族热情，提高他们对祖国的热爱之情，而且可以加强我国大学生的民族凝聚力。现阶段高校对于国防教育的开展还处在早期阶段，教育方式都比较传统，学生的学习兴趣不高。因此，为了改变这一模式，就需要将互联网教学融入国防教育中，利用网络的特点开展多样的教学活动，帮助学生学习国防知识，树立民族自信心。关键词：互联网+；国防教育；大学生；改进策略国家教育改革计划中提出了大学生开展国防教育的主要任务，要将国防教育融入学生的日常教学中，让学生可以在学习中丰富自己，促进学生的综合能力发展。在这个互联网+的时代，

2、网络形式的教学课堂在大部分的学校都已经开始实施，国防教育知识一般来讲比较正式，都是文字性的内容，对学生来讲可能学习兴趣并不高。因此在开展教育时，老师应该借助互联网的优势，创新教育模式，利用互联网创新教学方法，帮助学生提高对于国防知识的学习热情，让学生可以在感兴趣的方法中更好的学习。一、着眼互联网+背景下大学生国防教育现状1.课程开展不足，学生意识淡薄就现实情况来看，很多学校对于国防教育都没有足够的重视，老师们还是将教学重点放在平时的理论课程讲解中，对于国防教育课程的安排并不多。而且在学校中，老师们对国防教育的宣传力度也不够，学生自己对于国防教育也不够关注，许多知识大学生并不了解。在这种情况下，

3、就造成了学生的国防意识淡薄的问题，尤其是部分学生对于造成国家安全问题的事件并不关心，缺少对于国家安全的忧患意识和捍卫精神。2.课程模式传统，学生兴趣缺乏大部分高校针对国防教育已经有所实施，但是在不同的时期，许多国防知识也是会有相应的改变的，所以，在开展国防教育时需要与时俱进，不断创新。但是现在许多学校依然使用以前的教学模式，老师讲解理论知识，学生只是做一下记录，课堂比较枯燥。因此，在开展国防课程时，需要老师借助互联网等教学工具，为学生营造良好的环境，助力学生的学习。二、重视互联网+背景下大学生国防教育改革策略1.依托互联网，完善教育机制在大学阶段开展国防课程，需要和学生的理论学科教育区别开来，

4、国防知识相比较而言比较正式，它体现了国家的方针政策，老师在教学时一定要重视内容讲解的严谨性。为了防止学生对国防课程的不重视问题的发生，高校需要对国防课程的开展进行管理，对于大学生来讲，学习国防知识的难度也是存在的，而且学生本身对于国防内容的掌握比较少，这就会使课程教学面临许多难题。为了解决这种问题就需要教师将互联网应用到教学活动中，利用互联网的特点完善教育机制，让学生明白国防教育的重要性。2.借助互联网，改革教育模式将互联网技术应用在课堂教学中，已经成了新课改的重点内容，对于大学生国防教育而言，互联网的应用也同样重要。而且现在的大学生普遍对于互联网的熟悉程度比较高，更加有利于教学的开展，老师应

5、该充分利用这一点，改革以往的理论授课教育模式，为学生们国防知识的学习提供丰富的教学方法。例如：在讲解国防概述这节课时，为了让学生对国防教育产生良好的学习兴趣，在课前我播放了一段“维和部队”的视频，以此来调动学生对于保卫国家的热情。因为这节课的知识点比较分散，因此我在讲解时，利用互联网将课本内容按照知识点做成了小视频，在讲解时穿插的介绍了许多的小故事，来吸引学生的注意力。通过视频的介绍让学生明白国防的含义、历史沿革等内容。最后根据这些内容，我带领学生们一起思考通过学习我国的国防发展历史所获得的启示。根据上述案例，老师利用互联网教学，将知识点浓缩成小视频的方式，可以让学生更系统的学习理论知识，而且

6、还便于学生理解，有利于国防教育的开展。3.重视互联网，宣传国防教育在高校中开展国防教育并不一定要局限在课堂上，还可以利用各种方式让国防教育深入于高校的方方面面，现阶段的学生对于国防教育的重视程度不高，主要原因之一也是学校的宣传力度不够。因此，各高校也需要将国防教育与文化传媒工作联系起来，应用互联网技术，在校园内组织各种活动。除此之外还可以利用互联网为学生搭建国防教育学习平台，让学生可以在线上线下都可以学习国防知识。例如：针对军事思想的宣传教育中，学校开展了“学习领导人军事思想”的主题活动，通过宣传栏教育以及微信小程序平台互动的方式，每个周都会学习不同的国家领导人的战略思想。对于国防历史的教育中，我在课堂上为学生们展示了许多有关国防的英雄事迹，例如：“第一颗原子弹的爆炸、神舟飞船的发射成功等”，通过这种宣传的方式，让学生们可以在轻松地氛围中了解国防知识。根据上述案例，学生们在参与到学校的宣传活动的同时，依托校园教育平台，可以自主查阅和学习国防内容，助力学生的理解。总之，国防教育课程的开展既要重视严谨性又要重视学生的兴趣性，学校要综合这两个要素，利用互联网的优势，在学校开展国防教育，以此来激发学生的爱国热情，帮助学生全面发展。参考文献1 张志勇,刘鹤松.