第一节燃烧和灭火

1、 第一节 燃烧和灭火 青华园外国语学校 理化组 燃烧的使用燃烧的使用 学习目标： 1、从化学角度认识燃烧的条件和灭火 原理。 2、通过对燃烧条件的学习，认识到内 因是变化的根本，外因是变化的条件， 外因只有通过内因才起作用，树立唯 物主义的世界观。 【提【提 出出 问问 题题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，燃烧是生活中常见的现象，那么， 物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？ 【猜想与假设【猜想与假设】： 猜想猜想1：需要可燃物；：需要可燃物； 猜想猜想2：可燃物需要和氧气接触；：可燃物需要和氧气接触； 猜想猜想3：可燃物需要达到一定的温：可燃物需要达到一定的温

2、度。度。 提出问题进行猜想提出问题进行猜想 收集资料：通常状况下一些可燃物的着收集资料：通常状况下一些可燃物的着 火火 点点 物质物质 着火点着火点/ 白磷白磷 40 红磷红磷 240 木材木材 250-330 乙醇乙醇 558 无烟煤无烟煤 700-750 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，可燃物燃烧时，都需要一个最低温度， 也就是也就是着火点着火点。 着火点是物质的一种着火点是物质的一种固有属性固有属性，不同物质，不同物质 的着火点是不同的。的着火点是不同的。 结论：燃烧的三个条件结论：燃烧的三个条件 氧氧 气气 可燃物可燃物 着火点着火点 三者必须三者必须 同时具备同时具备 缺一不可缺一

3、不可 什么是燃烧什么是燃烧? 指指 发生的一种发生的一种 通常意义的燃烧：通常意义的燃烧： 可燃物与氧气可燃物与氧气 发光、发光、放热的、剧烈的放热的、剧烈的 氧化反应氧化反应 点燃一根蜡烛，请你用不同的方法将其熄灭？点燃一根蜡烛，请你用不同的方法将其熄灭？ 所提供的物品：所提供的物品： 沙土、剪刀、烧杯、湿布、沙土、剪刀、烧杯、湿布、 水等。水等。也可以不用上述物质也可以不用上述物质. 6、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气， 结果蜡烛熄灭了。结果蜡烛熄灭了。 5、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了。 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧

4、杯，由于蜡烛燃烧不断、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于蜡烛燃烧不断 地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭。地消耗氧气，当氧气量不足时，蜡烛熄灭。 4、用湿布覆盖，结果蜡烛熄灭了。、用湿布覆盖，结果蜡烛熄灭了。 1、用沙土覆盖，结果蜡烛熄灭了。、用沙土覆盖，结果蜡烛熄灭了。 2、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段，、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截取其中的一大段， 蜡烛很快熄灭。蜡烛很快熄灭。 ( (隔绝氧气隔绝氧气) ) ( (去除可燃物去除可燃物) ) ( (隔绝氧气隔绝氧气) ) ( (降温和隔绝氧气降温和隔绝氧气) ) ( (降温至着火点下降温至着火点下) ) ( (降温至

5、着火点下降温至着火点下) ) 灭火的原理：灭火的原理： （1）清除可燃物；）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下）使温度降低到着火点以下 生活与实践生活与实践 请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？ 生活与实践生活与实践 达标训练达标训练 选择题 1、下列不是燃烧需要的条件的是（ ） A、可燃物 B、氧气 C、压强 D、温度达到可燃物着火点 2、森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的主要目的在于（ ） A、隔离可燃物 B、隔离空气 C、降低可燃物的温度 D、开辟运水的道路 3、生活中有许多发光、发热现象。通过化

6、学学习，你认为发光、发热现象（ ） A、一定是化学变化 B、一定是燃烧 C、一定发生了氧化反应 D、通常是一种能量 向另一种能量的转化 4、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有 成；燃烧木柴需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ ） A、增大可燃物的热值 B、提高空气中的氧气含量 C、提高可燃物着火点 D、增大 可燃物与空气的接触面积 5、每个人都要应懂得防火知识，学会如何逃生，当高层楼房下层起火，火势凶猛无法 扑灭时，下列逃生措施中，正确的是（ ） 乘电梯迅速逃离 用湿毛巾堵住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门 迅速转移到阳台，用

7、绳索下坠 跳楼 A、 B、 C、 D、 C D D A A 达标训练达标训练 填空题 1、某校九年级学生去野外野炊。 野炊活动中，东东引燃细枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧 不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是 。 活动过程要注意防火安全，野炊结束后，应及时把火熄灭，可采用 的灭火方法有。 2、2010年的冬天，某县高中一女生楼，一名女生违规使用电褥子， 因短路引发棉被着火，引发了火灾。就此事件请你回答： 从物质燃烧的条件上看，棉被是。 该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势扩大。请解释出现这种情 况的原因是。 消防队员赶到现场，用高压水枪将大火扑灭，水能灭火的主要原因 是。

8、充足的氧气 用沙土覆盖 可燃物 打开房门造成了内外空气的对流，提供了充足的氧气 降低温度至可燃物的着火点以下 知识迁移知识迁移 三国演义三国演义中的中的“赤壁之战赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横，曹操率百万水师乘船横 渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借借”来的东来的东 风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： （1）周瑜使用了）周瑜使用了“火箭火箭”射向曹军的连环木船上，射向曹军的连环木船上，“火火 箭箭”能使木船着火的原因是：能使木船着火的原因是： “火箭火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点。能使木船

9、的温度升高至木船的着火点。 （2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被烧的 原因是：原因是： （3）孔明）孔明“借借”来的来的“东风东风”不仅使火势吹向曹军，还不仅使火势吹向曹军，还 为燃烧提供了为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。，使火势烧得更旺。 氧气氧气 隔离可燃物隔离可燃物 釜底抽薪釜底抽薪 北齐魏收北齐魏收为侯景判移梁朝闻为侯景判移梁朝闻： “抽薪止沸，剪草除根。抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。比喻从根本上解决问题。 答案：答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火采用隔断可燃物的方法来灭火 火上浇油火上浇油 比喻使人更加愤怒或使情况更加比喻使人更加愤怒或使情况更加 严重严重 答案：答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈增加可燃物，使燃烧更加剧烈 煽风点火煽风点火 比喻鼓动别人做某种事 答案：答案： 为燃烧提供充足的氧气为燃烧提供充足的氧气 抱薪救火抱薪救火 出处史记魏世家：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 比喻用错误的方法去消除灾祸，比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。结果使灾祸反而扩大。 答案：答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈增加可燃物，使燃烧更加剧烈 杯水车薪杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事 答案：答案： 不能使可燃物的温度降到不能使可燃物的温度降到 着火点以下着火点以下 燃烧