年月日教案-孙会营

1、年、月、日教学内容：人教版数学第六册76-79页，例1、例2教学目标：1、 以问题为任务驱动，引导学生自主探究，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每月有多少天。2、 结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、平月、平年、闰年的知识。3、 归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。教学过程：（一） 解决问题，研究年和月1 研究一个月有多少天。（1） 提出问题。明明爸爸患有高血压，需要长期服药，明明爸爸遇到了一个问题，让我们去看看。课件呈现问题：明明爸爸每天要吃一片药，一盒有

2、30片，够吃一个月吗？问题1：你认为够吃一个月吗？预设：有可能够，有可能不够。问题2：那你说说什么时候够，什么时候不够。预设：31天时不够，30天或小于30天就够。（2）解决问题刚才有的同学说有时够，有时不够（板书：不够、够）哪些月是不够的，哪些月是够的呢？请你对照书中76页和77页的2011年和2012年年历完成77页表格，看看一年中哪些月份是够的，哪些月份是不够的。问题1：哪位同学能够对着表格说一说你得到的结论预设：不够：（31）1、3、5、7、8、10、12月 大月 够： （30）4、6、9、11 月 小月 28天 二29天 月问题2：为什么这些月份不够吃呢？为什么这些月份够吃呢？预设：

3、因为这些月份一个月有31天，因为这些月份一个月有30天，2月有28天或29天。小结：我们把一个月有31天的月份叫做大月，一个月有30天的月叫做小月问题3：一年有几个大月？几个小月？请同学们独立完成数学书77页填空题。一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，你们有什么好办法记住他呢？同桌之间交流一下。（教师介绍用拳头记忆和儿歌记忆的方法。）两个同学在互相说一说，记一记。小结：通过帮明明爸爸解决这个小问题，我们知道了一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，大家学的非常好，为了方便，明明爸爸索性买了一大箱，但是问题又来了。看屏幕。2 研究一年有多少天。，（1） 提出问题问题1：明明爸爸觉得这样一个月一个

4、月买挺麻烦的，索性买了这样一箱（课件出示：12盒30片/盒）你觉得够吃一年吗？预设：不够，一年有365天，一箱只有360片。问题2:同学们真会思考，一年究竟是不是365天呢？请同学们动笔算一算。（出示2015年的年历）自主探究：说一说你是怎么想的。小结：通过不同方法计算，我们知道了一年有365天，更清楚了一年有7个大月和4个小月，我们也帮助明明爸爸解决了困难。（二） 研究平年、闰年1、 解决问题课件出示问题：爸爸要外出参加一个学术会议（2月27日-3月5日），他习惯每天喝茶（2袋/天）。你认为至少需要准备多少袋茶叶？问题1：爸爸至少需要带多少袋茶叶？预设1:14袋预设2:16袋还有其他想法吗，

5、说一说你是怎么想的。我们把2月是28天的那一年叫做平年，2月是29天那一年叫做闰年。谁听清楚了，老师说什么呢。小结：平年有365天，闰年有366天。哪些年份是平年，哪些年份是闰年呢？2总结规律。课件出示1997-2012年2月份月历。问题1：请你找一找，把闰年圈出，并观察，你发现了什么规律。预设：四年一闰预设：闰年年份是4的倍数，除以4都没有余数。问题2：那让我们用这个方法来判断一下这些年份到底是平年还是闰年。2032年、2051年、1800年、1900年课件出示：2032年、2051年、1800年、1900年的2月份月历。年份是整百数除以4都没有余数，应该都是闰年呀，为什么不是呢。让我们一起来看看，这是为什么？小结：百年不闰，四百年又闰。年份是整百数的怎么判断是不是闰年呢？预设：除以400没有余数就是闰年。所以1800，1900年这样的年份要除以400没有余数才是闰年。（三）反思本节课你有哪