第一节植物体的组成.doc

1、课课型课时题第一节 植物体的组成新课2 课时知识目标：（ 1）通过对完整植物体的观察,识别组成植物体的各种器官。教（ 2）分析并举例说明植物体各组织的结构和功能。（ 3）描述绿色开花植物体的结构层次。学能力目标：（ 1） 初步具备一定的观察能力；尝试进行徒手切片的操作；目（2）较为熟练地使用显微镜观察玻片标本；初步具备一定的分析和综合能力。情感态度与价值观：标（1）体验自然 ,关爱生命；（ 2）逐步养成不怕失败和实事求是的科学态度；（ 3）逐步确立学生的团队精神以及合作意识。教教学重点： “观察叶片的结构 ”实验。学教学难点：观察根尖的组织；分析叶片的结构和功能。分析资源图片，视频、实验教师活

2、动二次备课第一课时：请看以下四种植物：阳春桃李盛开，盛夏娇荷滿池。晚秋百菊争艳，严冬红梅斗寒。（同时出示相关图片）提问：1、通过观察和思考，你发现这几种植物有哪些区别？2、大家想一想，他们有相同的地方吗？教一、观察一株完整的植物体学1、观察：桃树、蒲公英 (均已开花，有果更好 )或一株完整的油菜设2、思考：从外形上看，它们有差异吗？基本组成相似吗？其它植计物也有相似的组成吗？自主学习： P21，思考：1、什么是器官？2、绿色开花植物由哪些器官组成?哪些是繁殖器官根花营养器官茎生殖器官果,营养器官?叶种子提问：植物的根、茎、叶是不是一定是这样的形态？知识提升 ：出示山芋、马铃薯、仙人掌的图片，适

3、当介绍变态根、变态茎、变态叶的知识。二、观察植物体器官的构成1、自学课本P22 相关内容 ,思考： (1).植物根尖由哪几种组织构成？（ 2）各有什么功能？2、阅读信息库P36，思考：（ 1）植物体的器官有哪些组织组成？（ 2）比较它们的分布和功能。类型分布功能分生组织保护组织薄壁组织输导组织机械组织出示图片：甘蔗、苹果、蚕豆，分析它们是由哪些组织构成？第二课时1、 观察蚕豆叶的组成(1) 实验：练习徒手切片A 、选切叶片：选一片新鲜的叶片，平放在载玻片上，用刀片切去叶片基部、 叶片尖端 以及叶片两侧的边缘。 留下部分为宽约 0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。B、切取材料： 用左手

4、食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片， 从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的培养皿中。C、选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。(2) 观察：用显微镜观察叶片的结构， 辨认组成叶的细胞大致有几种形状？它们分布在什么位置？(3) 填写实验报告册(4) 讨论：A 、通过观察，你发现叶片是由哪几种组织组成的？每种组织的功能一样吗？B、根据你的观察结果， 器官与组织有什么关系？举例说明什么是器官？(5) 结论：叶是由保护组织、 薄壁组织、 输导组织和机械组织构成的一个器官2、感受不同的组织（ 1

5、）分发洗净切好的番茄果实（每个果实切成两瓣或四瓣）。（ 2）引导学生仔细观察果实的结构，有果皮、果肉、种子和一些丝状物。（ 3）让学生品尝，同时提醒注意感觉果皮和果肉吃在口中的不同之处。（ 4）提问：“果皮和果肉的口感有何不同？”待学生回答后得出结论：它们是由不同的细胞组成的。果皮不易嚼烂，说明组成它的细胞排列紧密，且细胞壁较厚，而果肉汁多，味儿甜，易嚼，口感好，说明组成它的细胞壁薄，液泡大且细胞间排列疏松。教师小结： 细胞的分化使植物体各部位具有其专一的作用，相互协作，共同完成植物体的生命活动。它们又3、分析植物体的组成层次1、观察：油菜(书本上的图)2、思考：植物体的组成层次3、结论：细胞- 组织 - 器官 - 植物体作业习题巩固：作业册相关题目布置第一节植物体的组成一、 植物