治水必躬亲(公开课)教学案

1、金山学校高效课堂教案八年级上授课时间星期 二 2014年 12 月 17 日执教者郭 艳课题治水必躬亲课时 一课时 学习目标1、掌握文中常见的实词和虚词，积累文言词汇。2、学习文中的论证方法。3、熟读课文，理解文中所讲述的道理。4、认识海瑞这一人物形象，学习他廉洁的品质。重点1、掌握文中常见的实词和虚词，积累文言词汇。2、学习文中的论证方法。难点3、熟读课文，理解文中所讲述的道理。4、认识海瑞这一人物形象，学习他廉洁的品质。教 学 内 容教师组织指导师生互动教学手段预习准备：1、查阅工具书，能正确拼读课文中的生字词，并了解本文大意，了解议论文相关知识；2、查资料，了解海瑞。一、导入：西子湖畔，

2、春水涣涣，烟波浩淼；长江三峡，夏水襄陵，疾胜驭风；永州石潭，秋水清冽，寒意袭人；古城济南，冬水融融，温暖多情。水，在许多文学作品中留下了美丽的身影。然而，一旦她暴怒起来，带给我们的将是无尽的灾难。对于我们这样一个水患频繁的国家而言，治水关乎国计民生。清代学者钱泳撰文指出了治水方面的一些建议。一道来学习这篇文章。二、预习检测：1、文学常识填空：（1）、治水必躬亲选自_，作者，代江苏金匮人。工诗，善书画，著有_、_等。（2）、文中“海忠介”即_，是_（朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家_曾写过一部关于他的历史剧_。2、读准字音：躬亲 泥于掌故 潴 相度 胼胝 好逸恶劳 不扣一厘 布袍

3、缓带 咨询三、出示学习目标四、诵读-读通全文诵读课文：【诵读要求】 1、师范读 2、自由读 3、指名读 4、齐读五、合作-疏通文意【文言文翻译方法指导】 1、结合课下注释和补充注释，疏通文意。泥：拘泥。 可：能够。 盖：发语词，承接上文，表示原因，“原因是，就因为”。 布袍缓带：名词做动词，穿着轻便服装。躬：亲自。昔：从前。 冒：顶着，冒着。 冲：向着，迎着。举：办事成功。 计利：考虑私利。计，盘算，考虑。则：那么。 2、检测（一）【文言文学习方法指导】字词：（1）泥于掌故（2）势有曲直（3）非相度不得其情 （4）是以必得躬历山川 （5）非咨询不穷其致（9）亲劳胼胝（10）布袍缓带（11）而随

4、官人役亦未尝横索一钱（连词，表递进，并且）远嫌而避怨（连词，表并列，不译） （12）泥于掌故 往来于荒村野水之间 青出于蓝 （13）是以必得躬历山川 温故而之新，可以为师矣 吾欲辱之，何以也 句子：1、昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。2、如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。3、治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。4、非相度不得其情，非咨询不穷其政5、是以必得躬历山川，亲劳胼胝。六、研读-理解内容 思考完成下列问题：1、请在文中划出表示中心论点的句子。【补充议论文知识】2、治水为什么要躬亲？（请用原文回答）3 、作者是怎样证明这一观点

5、的？检测（二）1.第一段,论述 _的原因。因为地有高低，_,_,势有曲直,_, 非咨询不穷其致。2.第二段举了_的例子,论证了治水不但要躬亲,而且要清廉。这一段先从_面说海瑞治水不但躬亲,而且清廉；后从_面用假设论证的方法说如果不躬亲,不清廉带来的后果是_。3.治水要防止哪些现象?（用课文原句回答。） 七、赏读-分析人物海瑞一生刚直不阿，积极反对贪污和奢侈。他为官清廉，生活简朴，死后仅余葛帏（wi）旧衣，赖同僚捐治葬具才得葬殓。故深得百姓拥戴，发丧之日，市民送者夹岸，酹酒而哭者百里不绝，被百姓呼为“海青天”。 -中国百科全书你能从本文中找出相关的语句与之链接吗？（示例：“布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。”）八、联系实际-拓展延伸：躬亲是治水成功的必要条件，生活中的许多事又何尝不是这样呢？请联系自己的生活实际，谈谈学习本文后的感悟。 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”荀子“以行而求知，因知以进行”孙中山九、小结：内容：方法：十、作业：1、海瑞治水不但躬亲，而且清廉，其实，不管在古代还是在现在，像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹，100字左右