狼教案汇编5篇

1、dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell.勤学乐施积极进取（页眉可删）狼教案汇编5篇 狼教案 篇1活动目标：1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节，基本熟悉乐曲旋律。2、感知a段音乐的跳跃，b段音乐的沉重特点。3、鼓励幼儿大胆创编动作，体验集表演的快乐。活动准备：1、已学过兔跳的基本动作。2、图谱、兔、狼的标贴，大灰狼头饰一个，音乐磁带、录音机活动过程：1、师：“老师带来了一段音乐，请小朋友听一听。”2、师：“你听了这段音乐心里有什么感觉？幼儿个别回答。3、教师讲述小兔和狼的故事。4、

2、师：“我们再来仔细的听一听音乐，听听哪一段音乐是表现小兔的？哪一段音乐是表现大灰狼的？”幼儿讨论回答。5、教师边出示图谱，幼儿听音乐。6、幼儿看图谱听音乐自由表演。7、教师鼓励幼儿大胆创编动作。（幼儿各自表演、创编）8、跟着音乐表演一边。9、教师和幼儿一起分角色游戏。10、再一次游戏，结束活动。狼教案 篇2活动目标：1、 引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、 通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、 引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动准备：情景创设（森林）、小羊的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程 ：（一） 情景创设(复习部分动物单词)出示

3、小羊的头饰，who is it ? 今天我们就来做sheep做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）who are you ?we are sheeps. （音乐）：今天我们又要来做游戏了，are you happy?( its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.its grass go go go grass grass eat eat eat.thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二） 新授单词wolf（沉重地音乐）guess guess ,who will coming?（tiger 、lion

4、、elephant、bear)look,who is coming?its a wolf.纠正幼儿对新单词的发音。wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。wolf wolf 大灰狼（三） gamewolf and sheep .（欢快地音乐）sheep sheep jump jump jump.（沉重地音乐）who is coming ? wolf ,wolf is coming .sheep ,we are go home!wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐赶走大灰狼）狼教案 篇31、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己

5、敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、大胆说出自己的理解。【活动准备】木鱼、小鼓、沙球。【活动过程】一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。1、教师讲述第一遍故事。提问：故事的题目?故事里有谁?;_发生了什么事?它是怎样解决的?2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷

6、嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。四、幼儿尝试各种乐器。1、组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?五、幼儿持乐器为故事配节奏。1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)师提出要求：要注意看老师的指挥;不要让乐器随便发出声音。2、根据幼儿配乐的

7、效果，进行第二次配乐。3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。狼教案 篇4老狼老狼几点钟是小朋友们非常喜欢的传统游戏。第一次玩这个游戏时,老狼没有抓住小兔子,小兔子们又紧张又高兴;第二次玩时,老

8、狼毫不客气地抓住了一只小白兔,小白兔吓得哭了起来。兔妈妈一看大事不好,急忙冲过去,把小兔子从老狼的手中救了出来,小兔子这才破涕为笑。听过小兔乖乖的故事后,我和孩子们玩这个游戏时又增加了新的内容。当老狼说天黑了时,小兔子们急忙跳回自己的家,很多孩子一边蹲下一边自言自语:我们把门关得紧紧的,不让老狼进来。老狼灵机一动,唱起了歌:小兔子乖乖,把门开开,快点儿开开, 我要进来。聪明的小兔子唱道:不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。老狼说:我就是你们的妈妈呀,快开门,让我进来。小兔子说:那你把尾巴伸进来,让我们看看。老狼把尾巴伸进门缝,小兔子急忙把门用力一关,老狼疼得叫了起来,急急忙忙地逃走了。小兔

9、子一阵欢呼,欢笑着跑了出来。从此以后,我们在玩这个游戏时,总是变换着不同的情境,演绎着不同的故事。有时候,老狼来到小兔子家门口,会粗声大气地说:快开门,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不开,不开,爸爸妈妈不在家,我们不能给你开门。有时候,老狼会扮出很温柔的样子,轻轻地敲门说:兔宝宝,快开门吧,叔叔带你们去吃麦当劳。小兔子还是很坚决地回答:不开,不开,我们不想跟你去麦当劳。每当小兔子们识破了老狼的诡计,老狼垂头丧气地走开了的时侯,孩子们总是情不自禁地发出阵阵欢呼声。你看,传统的游戏也可以焕发新的光彩呀!狼教案 篇5活动目的：1、通过自身活动，感受里外的位置关系。2、培养幼儿参与活动的兴趣。活动准备：在场地上分散画几个直径为一米的圆圈作为兔子的家。活动过程：一、开始部分：请一位幼儿扮成大灰狼，其余幼儿当兔子。游戏开始前向幼儿说明游戏规则。二、基本部分：1、当兔子的幼儿，蹲在家里面，一个家只能蹲三只兔子。2、教师问：“小兔子，你们在哪里呀？”（在家里）老师又说：“小兔小兔快出来，外面青草真正多，青草青草鲜又嫩，吃饱肚子好干活。”于是，小兔们离开家。3、教师问：“小兔子们，现在你们在哪里？”（在家的外面）小兔们在草地上做吃草的动作。当老师喊：“大灰狼来了，