敏感期决定孩子的一生

1、敏感期决定孩子的一生敏感期决定孩子的一生 让孩子能学习、会学习、爱学习让孩子能学习、会学习、爱学习 敏感期决定孩子的一生敏感期决定孩子的一生 v 一个黑屋里，有一只猫，一个人走进去，拎着猫出来。一个黑屋里，有一只猫，一个人走进去，拎着猫出来。 v 科学家科学家 v 一个黑屋子里，有一只猫，一个人走进去，描述了这只猫。一个黑屋子里，有一只猫，一个人走进去，描述了这只猫。 v 教育家教育家 v 一个黑屋子里，没有猫，一个人走进去，杜撰了一只猫。一个黑屋子里，没有猫，一个人走进去，杜撰了一只猫。 v 哲学家哲学家 v 一个黑屋子，有一只猫，一个人走进去，告诉我们猫为什么叫。一个黑屋子，有一只猫，一个

2、人走进去，告诉我们猫为什么叫。 v 心理学心理学 家家 孩子心理发展的起跑线孩子心理发展的起跑线 v 生命开始之时，心理发展之初生命开始之时，心理发展之初 他的人生在出生之前就已经开他的人生在出生之前就已经开 始了。孩子心理发展的起点不始了。孩子心理发展的起点不 是他降生的时刻，早在受孕的是他降生的时刻，早在受孕的 时候。时候。 分娩对胎儿心理的影响分娩对胎儿心理的影响 v分娩过程的轻松程度以及自然度，甚至是妈妈分 娩时的行为和念头以及婴儿在分娩过程中的体位 都对孩子的未来有影响。 v分娩是一个很严重的具有创伤性的事件，它是孩 子未来生活中一切心理问题的根源。 v 早产的孩子在感知和运动能力、

3、语言学习和游戏 等方面会比正常出生的孩子滞后，他们也更容易 出现好动、注意力不集中和缺乏情绪控制能力等 问题。 婴幼儿生理机能发展婴幼儿生理机能发展 v本能反应，生存的基础本能反应，生存的基础 v婴儿期出现无条件发射，所谓婴儿期出现无条件发射，所谓“无条件反射无条件反射”， 也就是人类生存的本能反应也就是人类生存的本能反应 v 眨眼反射眨眼反射 觅食反射觅食反射 v 吮吸反射吮吸反射 抓握反射抓握反射 v 游泳反射游泳反射 拥抱反射拥抱反射 v 行走反射行走反射 动作发展动作发展 v婴儿的运动能力就是按照一定的顺序出现婴儿的运动能力就是按照一定的顺序出现 ，首，首 先是头部控制、坐起，然后才是

4、爬行、站立、行先是头部控制、坐起，然后才是爬行、站立、行 走等能力的出现。走等能力的出现。 动作的发展顺序动作的发展顺序 v从整体到局部。从整体到局部。 v 抓住不放抓住不放能用拇指食指拿能用拇指食指拿堆积木堆积木双手端碗双手端碗脱鞋袜脱鞋袜 v从分化到整合。从分化到整合。 v 走走跳跳跑跑 v头尾及近远序列。头尾及近远序列。 v 头、躯干动作头、躯干动作双臂、腿部有规律动作双臂、腿部有规律动作手的精细动作手的精细动作 提前训练对孩子是好还是坏提前训练对孩子是好还是坏 v顺其自然是最好的法则之一。顺其自然是最好的法则之一。 v v支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，支配儿童心理发展的因素

5、有两个：一个是成熟， 另一个是学习。另一个是学习。 青春期来临，大脑也变化青春期来临，大脑也变化 v掌管着人类计划、考虑和抑制冲动、做出明智决掌管着人类计划、考虑和抑制冲动、做出明智决 定的大脑额叶是最晚成熟的器官定的大脑额叶是最晚成熟的器官 。 v与记忆相关的海马体和与情感相关的扣带的髓鞘与记忆相关的海马体和与情感相关的扣带的髓鞘 是大量形成的时候，这让青春期的孩子几乎时刻是大量形成的时候，这让青春期的孩子几乎时刻 处于情感震荡中。处于情感震荡中。 情绪化有原因，化学物质在捣蛋情绪化有原因，化学物质在捣蛋 v肾上腺素肾上腺素 v皮质醇皮质醇 v多巴胺和羟色胺多巴胺和羟色胺 感知觉，认知能力的

6、最初发展感知觉，认知能力的最初发展 v视觉：新生儿出生后便能立即察觉眼前的亮光，视觉：新生儿出生后便能立即察觉眼前的亮光， 三四个月开始，婴儿就能分辨彩色和非彩色三四个月开始，婴儿就能分辨彩色和非彩色 ， 48个月的婴儿最喜欢波长较长的温暖色，如个月的婴儿最喜欢波长较长的温暖色，如 红、橙、黄色红、橙、黄色 v听觉：新生儿不仅能听到声音，还能区分高音、听觉：新生儿不仅能听到声音，还能区分高音、 音响和声音的持续时间音响和声音的持续时间 v嗅觉：刚出生不久的孩子已经能够感受周围的气嗅觉：刚出生不久的孩子已经能够感受周围的气 味味 条件反射条件反射婴儿的特殊记忆婴儿的特殊记忆 v2周宝宝能够记住自

7、己的周宝宝能够记住自己的运动运动或或动作动作 。 v半岁左右的时候，半岁左右的时候，情绪记忆情绪记忆就会出现。就会出现。 v最后出现的是最后出现的是逻辑性记忆逻辑性记忆。 v孩子孩子3岁前的记忆是岁前的记忆是无效记忆无效记忆。 客体永久性客体永久性 v孩子在孩子在9个月时，可以意识到个月时，可以意识到“看不见的东西看不见的东西”， 因为儿童此时已经开始有了因为儿童此时已经开始有了“客体永久性客体永久性”的概的概 念。念。 v“客体永久性客体永久性”建立在建立在1岁左右，孩子会爬行了。岁左右，孩子会爬行了。 v 爬行首先是婴儿运动发展的一个过程。会爬的爬行首先是婴儿运动发展的一个过程。会爬的 孩

8、子的运动协调能力、对外界事物的反应能力和孩子的运动协调能力、对外界事物的反应能力和 认知水平都要好得多。爬行能促进儿童的客体永认知水平都要好得多。爬行能促进儿童的客体永 久性发展。久性发展。 孩子怎么记不住老师的话孩子怎么记不住老师的话 v在孩子的幼儿时期，儿童的注意主要以在孩子的幼儿时期，儿童的注意主要以无意注意无意注意 为主。当儿童到了为主。当儿童到了5、6岁的时候，他就开始能岁的时候，他就开始能 够独立地组织和控制自己的注意力了，这标志着够独立地组织和控制自己的注意力了，这标志着 儿童的有意注意开始形成。儿童的有意注意开始形成。56岁的幼儿能够岁的幼儿能够 集中注意集中注意15分钟左右。

9、分钟左右。 守恒守恒 v 孩子到了孩子到了7岁左右才能掌握守恒岁左右才能掌握守恒 v v 长度守长度守 恒恒 v 容量守容量守 恒恒 v 数量守数量守 恒恒 v 质量守质量守 恒恒 智力发展有规律智力发展有规律 v在出生到在出生到16、17岁的这段时间里，智力发展呈岁的这段时间里，智力发展呈 上升趋势，且智力发展速度最快；之后智力发展上升趋势，且智力发展速度最快；之后智力发展 速度虽然减慢，但还是有所升高。大约速度虽然减慢，但还是有所升高。大约2230 岁这个时间段，人的智力发展达到了顶峰，并保岁这个时间段，人的智力发展达到了顶峰，并保 持这一水平。持这一水平。35岁之后，人的智力开始逐渐下岁

10、之后，人的智力开始逐渐下 降。降。 男孩比女孩智力发育的不同男孩比女孩智力发育的不同 v 在智力结构智力结构方面，男女之间也存在一定的差异，如下图： 男女 记忆方面理解记忆机械记忆 注意力方面注意物注意人 思维方面逻辑思维形象思维 知觉方面被图案吸引被声音吸引 辨别方位视觉较强听觉较强 男孩比女孩智力发育的不同男孩比女孩智力发育的不同 v 男女的智力发展水平并不存在显著的差异，但在某些方 面有不同的特点，各具特色： 男男女女 智力活动的某些方面智力活动的某些方面 （1）判断推理能力、）判断推理能力、 摆弄拆装物体方面较摆弄拆装物体方面较 强强 （2）抽象思维、创）抽象思维、创 造性思维较强造性

11、思维较强 （3）视觉分辨及视）视觉分辨及视 觉空间能力见长觉空间能力见长 （1）语言表达能力）语言表达能力 较强较强 （2）形象思维比较）形象思维比较 好好 （3）触觉、痛觉及）触觉、痛觉及 听觉分辨比较敏锐听觉分辨比较敏锐 特殊才能特殊才能 操作和运动方面占优操作和运动方面占优 势势 表演才能占优势表演才能占优势 从单词到复合句从单词到复合句语言的发展过程语言的发展过程 v（1）单词句阶段）单词句阶段 v 饼饼、奶、糖果、不饭饭饼饼、奶、糖果、不饭饭 v（2）简单句阶段）简单句阶段 v 宝宝饼饼、怕飞机、宝宝饭饭宝宝饼饼、怕飞机、宝宝饭饭 v（3）复合句阶段）复合句阶段 v 妈妈去上班、我要

12、看灰太狼妈妈去上班、我要看灰太狼 敏感期敏感期儿童发展过程中的黄金时期儿童发展过程中的黄金时期 v蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感期 v1.感官敏感期感官敏感期 v这个时期通常为孩子这个时期通常为孩子06岁。从出生的时候开岁。从出生的时候开 始，孩子就会借助视觉、听觉、味觉、嗅觉、触始，孩子就会借助视觉、听觉、味觉、嗅觉、触 觉等感官来熟悉周围的环境、认识事物的本质。觉等感官来熟悉周围的环境、认识事物的本质。 3岁前，孩子通过生理本能来了解周围的事物；岁前，孩子通过生理本能来了解周围的事物； 36岁的孩子除了能直观的认识事物之外，还岁的孩子除了能直观的认识事物之外，还 能通过感官

13、对事物进行分析和判断。能通过感官对事物进行分析和判断。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感期 v 2.动作的敏感期动作的敏感期 v 这个时期通常为这个时期通常为06岁。动作发展主要包括两岁。动作发展主要包括两 个领域，一个是身体运动方面，比如走路，走个领域，一个是身体运动方面，比如走路，走 路的敏感期是在路的敏感期是在12岁；另一个是敏感期的手岁；另一个是敏感期的手 的动作，这个敏感期是在的动作，这个敏感期是在1.5岁岁3岁。孩子的岁。孩子的 大脑发育与手部精细动作的发展具有密不可分大脑发育与手部精细动作的发展具有密不可分 的关系。的关系。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿

14、童敏感期 v3.语言敏感期语言敏感期 v 语言敏感期是在语言敏感期是在06岁。当婴儿学会注视大人岁。当婴儿学会注视大人 说话的口形，并发出咿咿呀呀的声音时，就开始说话的口形，并发出咿咿呀呀的声音时，就开始 了他的语言敏感期。在这一时期，父母应该经常了他的语言敏感期。在这一时期，父母应该经常 与孩子说话、讲故事；也可以多用与孩子说话、讲故事；也可以多用“反问反问”的方的方 式来加强孩子的表达能力。式来加强孩子的表达能力。23岁的时候还是岁的时候还是 吃吃不会说话，父母应该带着孩子到医院求助专吃吃不会说话，父母应该带着孩子到医院求助专 业的医生。业的医生。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿

15、童敏感期 v4.对细微事物感兴趣的敏感期对细微事物感兴趣的敏感期 v这个敏感期通常为这个敏感期通常为1.5岁岁4岁。当孩子拾起一岁。当孩子拾起一 根头发丝，或者对着泥土里的小昆虫发呆的时候，根头发丝，或者对着泥土里的小昆虫发呆的时候， 不要粗暴的打断他。这个时期是孩子锻炼观察能不要粗暴的打断他。这个时期是孩子锻炼观察能 力以及培养孩子关注细节的优秀品质的最佳时期。力以及培养孩子关注细节的优秀品质的最佳时期。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感期 v5.秩序敏感期秩序敏感期 v这个敏感期通常为这个敏感期通常为24岁。这个时期的孩子会岁。这个时期的孩子会 因为无法适应环境而害怕，甚至大

16、发脾气，所以因为无法适应环境而害怕，甚至大发脾气，所以 这个时期的幼儿对秩序有着极高的要求，他们对这个时期的幼儿对秩序有着极高的要求，他们对 秩序的要求表现在事物一定要按顺序摆放，生活秩序的要求表现在事物一定要按顺序摆放，生活 习惯不能改变。习惯不能改变。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感期 v6.社会规范敏感期社会规范敏感期 v 这个时期通常为这个时期通常为2.56岁。要明确生活规范、岁。要明确生活规范、 学习日常礼节，使孩子长大后成为遵守社会规范、学习日常礼节，使孩子长大后成为遵守社会规范、 能够自我约束的人。能够自我约束的人。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感

17、期 v7.书写敏感期书写敏感期 v 这个时期通常为这个时期通常为3.5岁岁4.5岁，具备书写的岁，具备书写的 能力是能力是7岁。书写敏感期早于阅读敏感期。岁。书写敏感期早于阅读敏感期。 v孩子进入书写敏感期一般需要经过用笔在纸上戳孩子进入书写敏感期一般需要经过用笔在纸上戳 戳点点，来回画不规则的线条，画不规则的圆圈，戳点点，来回画不规则的线条，画不规则的圆圈， 书写规整的文字等几个阶段。书写规整的文字等几个阶段。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感期 v8.阅读敏感期阅读敏感期 v 这个敏感期通常出现在孩子这个敏感期通常出现在孩子4.55.5岁的时岁的时 候。在语言、感官、动作等敏

18、感期内各种能力得候。在语言、感官、动作等敏感期内各种能力得 到了充分的发展和挖掘，那么他的阅读能力会自到了充分的发展和挖掘，那么他的阅读能力会自 然而然地产生然而然地产生。 蒙台梭利的九大儿童敏感期蒙台梭利的九大儿童敏感期 v9.文化敏感期文化敏感期 v 孩子对于文化学习兴趣的萌芽出现在孩子对于文化学习兴趣的萌芽出现在3岁左右；岁左右； 但到了但到了69岁的时候，则对探究事物产生课浓岁的时候，则对探究事物产生课浓 厚的兴趣和强烈的愿望。厚的兴趣和强烈的愿望。 视觉敏感期视觉敏感期 v 从出生到从出生到6个月的时候，这时对个月的时候，这时对光光感兴趣。感兴趣。 v孩子在孩子在34岁的时候就进入了岁的时候就进入了色彩色彩敏感期。敏感期。 v56岁就会进入岁就会进入触摸、感知色彩触摸、感知色彩的敏感期。的敏感期。 v视动视动的敏感期是的敏感期是710岁。岁。 听觉敏感期听觉敏感期 v孩子孩子02岁的时间段，既是视觉发育的敏感期，岁的时间段，既是视觉发育的敏感期， 也是听觉发育的敏感期。也是听觉发育的敏感期。 口的敏感期口的敏感期 v口腔敏感期集中