新课程改革实施方案

1、阿河滩学校新课程改革实施方案 为了实施新课程、新课标改革，根据国务院关于基础教育改革与发展的决定、基础教育课程改革纲要（试行）中对新的基础教育课程体系的改革与要求，扎实开展新课程改革。结合我校的实际，现就我校开展“基础教育课程改革”特制订如下实施方案。一、指导思想我校基础教育课程改革将以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，以国务院关于基础教育改革与发展的决定为重点， 全面贯彻党的教育方针，认真落实基础教育课程改革纲要(试行)精神，使我校的新课程改革与新课标的实施顺利、扎实的开展。二、目标与任务1、实施新课程标准势在必行。按照上级安排，从2004年

2、秋季开始进入新课程。时间紧、任务重，需要我们摸索的问题多。因此，我们应进一步学习、领会新课程标准的思想与内涵，了解新课程标准的整体设计思路；理解新课程理念，掌握新课程目标。同时，抓紧认真做好教师培训、学科标准培训及新教材培训的工作。2、建立新的教学方式，促使学习方式的转变。课堂教学要实现教师角色和行为的转变，建立平等的师生关系，确立学生在学习中的主体地位，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，营造积极、主动、生动活泼的学习氛围，鼓励学生独立思考、勇于质疑，运用各种手段优化教学，启迪学生自主吸取知识，发展能力。教学以学生的积极参与为支撑点，以提高学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的素质为落

3、脚点，使学生的个性和学习潜能得以发展。3、实施新的课程标准，目的在于培养学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。成为社会未来的新一代接班人。、根据本校实际不断改革教育教学过程的评价方式，探索促进学生全面发展和教师不断提高及课程发展的评价方式，建立多元的、有效改进教学实践的评价体系。同时推进学校信息

4、技术工作，提高师生的信息素养。加强学校的信息技术教育装备建设，使信息技术与学科得到有效的整合。三、实施过程（一）组织与管理1、成立教学改革领导小组，具体负责教学改革实施工作。领导小组：组长：组长：马明 副组长：马德林语文教研组长：马莉 成员：马明 马学刚 韩巧文 数学教研组组长：韩维光 成员：马海兰 马香花课程改革领导小组负责制定规划、审定专题、组织教研活动，以学习新课程，研究新课标，探索新的教学方式为重点，深入教学第一线，具体参与教学活动，及时发现教学改革过程中存在的普遍性问题，进行针对性的学习和专题研讨活动。做好实验过程的资料整理和教研规范管理工作。2、定期召开会议，研究解决教学教研工作中

5、出现的新情况，新问题，及时进行研究与加以指导，使课改工作按计划顺利开展。3、把新课程教研工作纳入目标任务考评。鼓励、支持广大教师、教研人员积极投身到教研、教改工作中去。每学年结束后，领导小组要召开专门会议，对在课改工作中成绩突出者，给予表彰，并在评优晋职方面优先考虑。（二）理论学习与转变观念1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，进一步组织全体教师学习基础教育课程改革纲要及有关课改的文件及论著，要求教师都要按照课改的总体目标，主体任务，确定课改的理念与策略，倡导全面和谐发展的教育观念。组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准教材的内容，弄清新老

6、教材的变化。围绕培养目标，用新课标的理念来改革教学。2、加强师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法。在重点做好“校本培训”，组织校本全员培训的同时，选派骨干教师参加各级举办的课程改革培训班学习，请有关专家及教研室领导进行课改讲座。3、加大教师信息技术培训力度，使信息技术与新课程学科的整合。（三）把握新课程方案与初步实施。1、从2004年秋季开始，按照新的课程计划设置，一、二年级的课程设置品德与生活、语文、数学、体育、艺术5个学科课程。周课时数为26课时。三六年级设置品德与生活、科学、语文、数学、英语、体育、艺术、综合实践活动八个学科课程。其中每周安排两节综合实践活动，这是

7、一门新类型的国标课程，是一门必修课程，根据综合实践活动课的基本要求及内容、教学任务由教师群体来完成，具体做法：由各科教研组长牵头，多名教师配合实施，一学期围绕23个主题，制订活动方案，配备好教师，作出时间安排、共同承担实施完成，两节综合实践活动课，完全由各年级自由调配，根据活动需要，可以一周两节课一起上甚至几周合并进行。另外，在条件成熟时再设地方与校本课程。周课时数为30课时。2因地制宜开发地方与校本课程资源。在条件成熟时根据情况、选准项目。(四)、重建教学管理制度1、树立科学的、注重实效的管理意识，充分发挥现代教育技术在教学管理、教育科研、教师队伍建设和学生评估中的重要作用。教学管理努力实现

8、定性和定量，思想、感情和法规、制度，弹性和硬性，过程和结果的结合。2、强化校长的角色定位。校长应该成为新课程的先行者、组织者、参与者、服务者；校长在学校教育科研中起着示范和领导作用，不仅要成为教育科研的行家，而且要成为教育科研的管理专家；逐步建立以管理促科研，以科研带动管理的教育教学运行机制。3、充分挖掘教师的内在潜能。教师既要着眼于教学的整体效果，又要重视教学、教研、教改能力，尤其是在新的教育理念下的教学创新能力。4、顺应新课程，改革评价标准。通过实践与摸索，努力构建新的课堂教学评价体系，推进新课标的落实树立全面发展的理念。改变用分数评价学生的单一标准，对思想道德、知识能力、创造性等综合素质

9、、身心健康等进行全面考查，促进学生身心、智力、情感诸方面的协调发展。四、阶段性时间安排（暂定）1、20032004第二学期为第一阶段做好实施新课程改革的宣传发动工作。利用教师业务学习时间，组织教师进一步学习、领会新课程标准的思想与内涵，了解新课程标准的整体设计思路；理解新课程理念，掌握新课程目标，为实施新课标打基础。2、20042005学年度为第二阶段。从2004年秋季开始全面实施新课标。按上级的要求与学校的实际，调整课程设置。抓好课堂改革。把教师教学观念的转变与角色的转换、学生学习行为的初步转变做为课堂改革的重点。有目的的挑选骨干教师开研讨课，摸索在新课标下课堂教学的特点。组织教师外出参观学

10、习取经。定期开展经验交流活动，教师写出实施新课标的论文、心得。开展教师优秀课例比赛。摸索学生综合评价方案与教师实施新课标的业绩评估方案。建立学生成长记录袋。3、20052006学年度为第三阶段。对第二阶段的工作进行小结。补充、完善第三阶段的试验方案。继续加强对课程、教法、学法、课堂模式的实验与研究。有目的的开发校本课程。初步形成学生学习的综合评价制度、教师实施新课标的业绩评价制度。评估验收。对教师的课堂教学、论文、课例及相关的资料积累进行评估。总结表彰。五、经费与保障1、保足必要的日常活动的经费投入。2、配置必要的电教设备。3、保足必要的外出学习参观经费。六、阶段性成果通过本方案的实施，至2006年，教师基本熟悉新课改教材的思想内涵，了解新课程标准的整体设计思路；掌握现代教育技术手段及应用新课程的教育理念；学生掌握一定的现代信息技术，基本养成独立自主的学习习惯，爱国主义、集体主义精神