《练习3》优秀教案设计

1、no matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. we call it persistence.整合汇编简单易用（页眉可删）练习3优秀教案设计 教学目标：1会辨别形状和读音上容易混淆的声母;2能把结构相同的字分类。3用“办、石、友、用”扩词。4能正确搭配词语。5能辨别本单元学过的形近字和同音字。6能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。教学重点

2、：声母辨析、字词训练。教学难点：熟字组词、扩展词义。教学准备：小黑板、投影。教学时间： 2课时第一课时教学目标：1会辨别形状和读音上容易混淆的声母;2能把结构相同的字分类。3用“办、石、友、用”扩词。教学过程：一谈话揭题，明确学习目标。这节课，我们一起来学习练习3，希望小朋友学会正确辨析声母，能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比，谁学得最认真。二导练第一题1认读声母卡片，全班认读，开火车认读2出示小黑板，区别下列声母有什么特点?b d pq bp mn(顺口溜记)lr nh ft n l(识记)自由读，同桌互读，指明读，及时正音，齐读3出示shr zhz chc shs 又有什么特点?指

3、名认读，正音，开火车读，齐读4集体认读5小结三导练第2题1联系旧知提问：小朋友已学过哪几种结构的字形?2根据学生回答，逐一出示卡片.3学生尝试练习4指名板演5校对，订正左右结构：渴，许上下结构：吴，声，它半包围结构：送，近四导练第3题1读题，明确要求2口头组词比赛3交流，讨论，评比4书面完成作业5老师出示提板，读词语办办法，办公，办事友朋友，好友，有用用用心，有用，好用石石头，石块，石子6你还有另外的组词吗?7质疑，这些词中你有不理解的吗?五总结本节课学习情况六作业完成课堂作业题2，3第二课时教学目标：1能正确搭配词语。2能辨别本单元学过的形近字和同音字。3能读出问号、句号不同的语气，体会标点

4、符号的作用。教学过程：一组织说话，明确任务。二导练第4题1读一读范例：山高2照样子把第一行的词和第二行词连起来，读一读。3集体交流，教师出示山高 水长 鸟语 花香4教师：山高和水长合起来是个成语，把鸟语花香合起来也是一个成语。说说这两个成语的意思。5听写这两个词。三导练第5题1读题明题意2尝试练习先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点，再想一想字义，最后填空。3反馈，纠错4教给顺口溜口渴要喝水，喝水要用水。5读句子。体会字意。四导练第6题1复习句号和问号的名称。板书： ? 。 问;这是什么号?2问号表示什么意思?联系课文乌鸦喝水中的问号，引导学生说出表示疑问的意思。3出示句子： 你看过大海吗?指导读，读出问的语气，句末语调上扬。范读指名读齐读4另外的小朋友是怎样回答的?出示句子： 我看见过大海。指导读，语气较平淡。为什么