心声教学设计

1、心声教学设计蛟河口中学 刘金荣一、教学目标知识能力目标：1、在阅读课文，整体感知课文内容的基础上，理解心声的含义； 2、学会鉴赏小说的方法。过程方法目标：3、通过自主、合作、探究的学习方式，理解本文主题；提高写作能力；引导学生学会学习，培养创新精神。情感态度价值观目标：4、展示学生个性，培养学生的爱心和平等待人的良好品质，提高人文素养。教学重点：理解心声的含义；学会鉴赏小说的方法；提高学生人文素养。教学难点：学会鉴赏小说的方法。二、教学方法情境教学法、整体阅读法、主题式教学法、 以写促读、以读带写法。三、课前准备1、教师发放凡卡阅读材料，并要求学生提前阅读。 2、课前要求学生完成课文阅读，掌握

2、生字新词及对作者黄蓓佳的了解。四、课时安排一课时五、教学过程回顾所学 情境导入导语：同学们，我们知道小说是通过一段段精彩的故事情节，为我们塑造了一个个经典的人物形象，请大家回顾本单元：在萧条、颓败、日益凋敝的鲁迅故乡，我们结识了闰土（学生回答）；在茫茫苍苍的芦苇荡里，一个男孩经历了茫然、恐惧、孤独的心路历程，最终变得成熟、坚强，他就是杜小康（学生回答）；在金色的海边，在一家人盼望夸赞巧遇躲避的滑稽表演中我们知道了于勒（学生回答）。今天，我们再来认识一位叫李京京的小朋友，他可是有很多心里话要向我们倾诉呢！探究交流 品悟心声一、速读课文 找“看点”1、师指导学生读文，并用一两句话表达自己的感受。（

3、其实就是本文的“看点”）。此处教师用浅易的语言提示：要扣住一个要点来说话本课里面哪些地方值得我们去欣赏；本课里面哪些地方值得我们去关注。为避免学生没有方向地盲目说，教师屏幕出示论说角度和相应范例：本课看点我看课文的标题 情节竟然如此迭宕 突出的双线（索）交织法 精妙的两相映衬八处重点、细腻的心理描写 巧合让结局如此美丽灵动的插叙 假如李京京来我班 程老师的对与错 主题的深广文学作品的魅力示例：我看课文的标题 “心声”的含义是：情节竟然如此迭宕你能这样再写下去吗？第一回： 公开课讲凡卡李京京主动请缨 为荣誉保效果程老师断然拒绝 （故事的开端）第二回：第三回：第四回：突出的双线（索）交织法本课的一

4、条明线是：本课的一条暗线是：精妙的两相映衬（1） 小说主要刻画了 李京京、 程老师 、 赵小桢 三个人物形象。（2） 这三个人都与俄国作家 契诃夫 的 凡卡有关联。（3） 这三个人物分别与凡卡有这样的联系： 程老师： 区公开课上将教凡卡 李京京： 想在公开课上读凡卡 赵小桢 ：老师安排她朗读凡卡（4） 父母 爷爷 朋友 凡卡： 无父无母 惟一亲人 会给他胡桃 京京：主题的深广京京的心声：作者的心声：2、学生浏览全文，先自主思考然后探究交流。（师预设学生回答，可能会很零乱，要有相机的点评、小结。）二、品读课文 再“创作”师指导学生以“课文作文”的形式突破教学目标的重、难点。具体教学步骤如下：1、

5、先讲解什么是课文作文。2、出示课文作的形式、写作过程及写作角度。3、师生先共同拟题献题。4、师将学生分组创作，每组选一个角度写，并出示范例，让学生“有法可依”。多媒体出示：课文作文：形式 读大文写小文读长文写短文读此文写彼文读一文写多文课文作文：过程根据课文内容自由命题根据命题写百字左右的短文课文作文：角度可从概括内容的角度写可从抒发情感的角度写可从表达感受的角度写可从欣赏语言的角度写可从评价人物的角度写可重组课文中的语句写可用自己的话来写可重点利用课文中的某个片段写教师范例：从概括内容的角度写： 我曾经读过这样一篇小说 今天，读了当代著名女作家黄蓓佳的小说心声，感触颇深从抒发情感的角度写：

6、心中的渴望 心声一文用丰富多彩的，儿童化的心理描写，逼真细腻，情趣盎然地抒发了李京京心中热切的渴望渴望锻炼和展示自己渴望父母和睦，家庭温暖渴望老师，同学的肯定和理解渴望见到爷爷和家乡的小伙伴渴望5、学生创作，师巡视指导。6、学生展示，师及时给予中肯的评价。（在分析课文，理解课文内容的基础上，预期让学生提高写作能力，达到以写促读，读写双赢的目的。由于学生语文素养参差不齐，写作效果可能会有等级，教师对学生的要求评价也应有区别，要尊重不同层次学生的共同发展。）7、师生共同总结短篇小说欣赏的方法（多媒体展示）短篇小说的欣赏欣赏短篇小说展开故事的视角欣赏短篇小说设置活动的场景欣赏短篇小说波澜起伏的情节欣赏短篇小说不同的人物形象欣赏短篇小说丰富的表现手法小结延伸 再续心声多媒体播放音乐让世界充满爱结束语：李京京用无声的语言告诉我们要给每个孩子以平等的爱，不要让每一个人消失在被爱遗忘的角落，用一首歌的名字说就是，让世界充满爱。李京京在公开课上的出色朗读，赢得了肯定，倾述了情感，也给程老师以启迪。那么，他会怎样将自己的经历告诉给乡下的爷爷呢，请以“爷爷，我要告诉您”为题，替李京京写一封500字左右的家书，再续心声。附板书设计： 心 声 黄蓓佳鉴赏短篇小说步骤：找看点析看点品看点教学设计反思：这学堂心声的教学设计，能够带领学生多角度理解课文内容、写作特色及主题表