西师大版四年级上册数学全册教学课件

1、西师大版小学数学四年级上册 全 册 教 学 课 件全 册 教 学 课 件 第1课时 万以上数的读法 万以上数的读写万以上数的读写 你知道10个千万是多少吗? 一（个）、十、百、 千、万、十万、百万、 千万、亿都是计 数单位。 10个一是一十，10个十是一 百10个万是十万，10个 十万是一百万，10个百万是 一千万，10个千万是一亿。 用数字表示数时，把计数单 位按一定的顺序排列起来， 它们所占的位置叫做数位。 观察下面的数位顺序表，说一说你发现了什么。 每相邻两个计数单位 之间的进率都是十， 我们把这种计数方法 叫做十进制计数法。 从右起，数位顺序表 里的数位是按从低位 到高位的顺序排列的。

2、 1.读出下面各数。 截至2008年底，中国国家图书馆馆藏文献 26970000册（件），珍藏甲骨35651片 国家图书馆年均接待读者约4896000人次。 读作：三万五千六百五十 读作：四百八十九万六千 读作：二千六百九十七万 （1）先读万级，再读个级； （2）万级数要按照个级数的读法来读，并在后面读出“万”字， （3）每级末尾不管有几个0，都不读。 亿以内数的读法亿以内数的读法： 读出下面各数。 读作：二百零五万零六 读作：三亿零七百万零四百九十 读作：十八亿零二万 （1）先读亿级，再读万级，最后读个级； （2）亿级、万级上的数要按照个级数的读法来读，并在后面读出“亿”字或者 “万”字，

3、（3）每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0只读1个零。 亿以上数的读法亿以上数的读法： 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.和十万相邻的两个计数单位是（ ） 和（ ）。 想万级计数单位上的四个单位 找出“十万”右边的单位和左边 的单位 解答： 万 和十万相邻的两个计数单位 是（ ）和（ ）。百万 解题思路： 2. 读20480087300时，要读出（ ）个零。 数的中间要读两个0 数末尾的0不读 A1 B2 C3 解答：B读20480087300时，要读出（ ）个零。 A1 B2 C3 1.一个多位数，右起第6位是（ ）位， 第（ ）位是百亿位。 想象数位表，从右往左数。 十

4、万 11解： 学以致用学以致用 2. 780026是由（ ）个十万、（ ）个 万、（ ）个十和（ ）个一组成的 。 看每个数位上的数是几。 7 8 2 6解： 3.个、十、百、千、万亿都是（ ）。 个、十、百、千、万、十 万、百万、千万、亿、十 亿都是计数单位。 B解： A.计数法 B.计数单位 C.数位名称 4.万级包括（ ）。 万级包括万位、十万位、百万 位、千万位。 B解： A.万、十万、百万、千万 B.万位、十万位、百万位、千万位 5.读卡片上的数。 按万以内数的读法来读。 三百零九 三百零九万解： 2.（1）先读亿级，再读万级，最后读个级；（2）亿级、万级上的数要按照个级 数的读法来

5、读，并在后面读出“亿”字或者“万”字，（3）每级末尾不管有几 个0都不读，其他数位有1个0或连续几个0只读1个零。 亿以内的数怎 样读？ 亿以上的数怎 样读？ 1.（1）先读万级，再读个级；（2）万级数要按照个级数的读法来读，并在后面 读出“万”字，（3）每级末尾不管有几个0，都不读。 课 堂 小 结课 堂 小 结 第2课时 万以上数的写法及比较 大小 万以上数的读写万以上数的读写 3.3.写出下面各数。写出下面各数。 没有计数单位的数位 就写0。 上面的数是先从 高位写起的。 万以上数的写法万以上数的写法: :从最高位写起,先写 亿级的数,再写万级的数,最后写个级 的数。哪一位上一个计数单位

6、也没有, 就在那一位上写0占位。 4.4.比较每组数中两个数的大小。比较每组数中两个数的大小。 44554366128 位数不同的两个数比较大 小，位数多的那个数大。 4.4.比较每组数中两个数的大小。比较每组数中两个数的大小。 位数相同的两个数比较大小，从最高位 比起，最高位上的数大的那个数就大。 如果最高位上的数相同,就比较下一位, 直到比较出大小为止。 16449164491650416504 典题精讲典题精讲 解题思路： 1. 1.写出下列各数。写出下列各数。 从最高位写起 一万零二百 八十万三千零九 五千万零四 没有计数单 位的数位写0 解答：10200 803009 5000000

7、4 解题思路： 2 2. .在里填上在里填上“” “” “”或或“”。 260300807300 位数相同，从 最高位比起 最高位上的数大 的那个数就大 解答：260300807300 1.最大的六位数数999999，最小的七 位数是1111111。（ ） 最小的七位数是1000000。 解： 学以致用学以致用 2.2. 59400005940000（ ）59390905939090。 这两个数的位数相同，从最高 位上的数开始比较。 A解： A. B. C. 万以上的数怎 么写？ 万以上的数怎 么比较大小？ 1. 从最高位写起,先写亿级的数,再写万级的数,最后写个级的数。哪一位上一个计 数单位

8、也没有,就在那一位上写0占位。 2.位数不同的数比较大小,位数多的数大。位数相同的数比较大小,先比较最高位 上的数,哪个数的最高位上的数字大,那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较 下一位,直到比较出大小为止。 课 堂 小 结课 堂 小 结 第3课时 练习一 万以上数的读写万以上数的读写 第1课时 用万或亿作单位表示数 用万或亿作单位表示数用万或亿作单位表示数 我国地域辽阔,陆地总面积约9600000 平方千米。我国人口众多,2010年第 六次人口普查显示,我国总人口数已 超过1300000000人。 1. 为了读数和写数方便，我们常用 “万”或“亿”作单位表示数。 9600000=960万

9、 （1）画分级线,将整万数分成个级和万级。 （2）将个级上的4个0去掉,再添写一个 “万”字。 （1）画分级线,将整亿数分成个级、万 级和亿级。 （2）将个级和万级上的8个0去掉,再添 写一个“亿”字。 1300000000=13亿 2.2.两个村一共卖稻谷多少千克两个村一共卖稻谷多少千克? ? 把上面的数改写成用 “万”作单位的数更 简便。 26万+32万=58万（kg ） 去掉4个0 万数相加减时,先把整万数改 写成用“万”作单位的数,再 进行计算。 典题精讲典题精讲 解题思路： 1. 1.把下面的数改成用把下面的数改成用“万万”作单位的数。作单位的数。 分级去掉4个0，添“万”字 太阳中

10、心的温度大 约是15000000。 解答：1500万 解题思路： 2 2. .把下面的数改成用把下面的数改成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。 人的脑细胞约有。 分级去掉8个0，添“亿”字 解答：140亿 2010年，我国布的年产量 是80000000000个。 80000000000=( )亿 2 2. .把下面的数改成用把下面的数改成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。 解题思路： 分级去掉8个0，添“亿”字 解答：800亿 1 1. .把下面的数改写乘用把下面的数改写乘用“万万”作单位的数。作单位的数。 先分级，再去掉4个0加“万”字。 670万 4009万解：

11、学以致用学以致用 6700000 40090000 2.2.把下面的数改写乘用把下面的数改写乘用“亿亿”作单位的数。作单位的数。 先分级，再去掉8个0加“亿”字。 27亿 245亿解： 2700000000 24500000000 3.3.判断：把判断：把7500000000075000000000改写成以改写成以“亿亿”为单位的数为单位的数 是是7575亿亿。（ ） 75000000000 去掉8个0是750。 解： 4. 4. 9 9亿（亿（ ）949909000949909000。 9亿的千万位上是0 。B解： A. B. C. 5.5.一个超市上半年的营业额是一个超市上半年的营业额是5

12、60000560000元，下半年的元，下半年的 营业额是营业额是870000870000元，这个超市全年的营业额是多少？元，这个超市全年的营业额是多少？ 把数字改写成以“万”作单位的数 比较简单。 560000=56万 870000=87万 56万+87万= 143万（元） 解： 2.整万数相加减时,先把整万数改写成用“万”作单位的数,再进行计算。 怎样把一个数改写 成用“万”或“亿” 作单位的数？ 整万数相加减 怎么算简单？ 1.整万数改写成用“万”作单位的数的方法:将万位后面的4个0去掉,添写一个 “万”字；整亿数改写成用“亿”作单位的数的方法:将亿位后面的8个0去掉,添 写一个“亿”字。

13、 课 堂 小 结课 堂 小 结 第2课时 求近似数 用万或亿作单位表示数用万或亿作单位表示数 3.省略万位后面的尾数,求下面各数的近似数。 534607 千位上的数小于5，把他和 右面的数全舍去，改写成0。 530000 3.省略万位后面的尾数,求下面各数的近似。 3829040000 千位上的数大于或等于5，就 向前一位进1，再把它和它右面 的数全改写成0。 求一个数的近似数,先要确定省略哪一位后 面的尾数,再根据尾数的最高位上的数的大 小,用四舍五入法求出近似数,最后添上相 应的计数单位。 4.某地2011年退耕还林的面积比2010年大约多多少平 方米? 求“大约”多多少， 可以把两个数都

14、改写 成它们的近似数。 21万14万=7万（m2） 省略万后面的尾数 要求两个较大的数大约相差多少, 可以先把两个数省略相同位数后 面的尾数求近似数,再进行计算。 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.把下面的数省略万位后面的尾数，求近似数。 找出千位上的数 确定是舍还是入 534607 38290 解答： 典题精讲典题精讲 530000 40000 典题精讲典题精讲 解题思路： 2.把下面的数省略亿位后面的尾数，求近似数。 4690000000 604890000 找出千万位上的数 确定是舍还是入 解答： 典题精讲典题精讲 4700000000 600000000 1. 把下面的数省略万位后面的

15、尾数，求近似数。 将千位上的数和5比较 。 5万 12万解： 学以致用学以致用 46621 123957 2. 把下面的数省略亿位后面的尾数，求近似数。 将千万位上的数和5比较 。 2亿 7亿解： 153904270 746035298 3.判断： 1005988省略 “万”位后面的尾数， 求出的近似数是100万。（ ） 千位上是5。 解： 4.判断： 649999999省略 “亿”位后面的尾数，求出 的近似数是6亿。（ ） 千万位上是4 。 解： 5.某市城镇人口约6231400人，农村人口约1076000 人。这个市的总人口大约是多少人？ 求出这两个人口数的近似数，再计算。 6231400

16、 623万 1076000108万 623万+108万= 731万（人） 解： 2.要求两个较大的数大约相差多少,可以先把两个数省略相同位数后面的尾数求 近似数,再进行计算。 怎么求一个数 的近似数？ 求两个较大数相差 多少怎样简便？ 1.先要确定省略哪一位后面的尾数,再根据尾数的最高位上的数的大小,用四舍五入 法求出近似数,最后添上相应的计数单位。 课 堂 小 结课 堂 小 结 第3课时 练习二 用万或亿作单位表示数用万或亿作单位表示数 答：人造卫星的飞行速度比航天飞机的飞行速度每分大约快20万米。 答：两县大约共有56万人参保。 答：屏江县参保人数比江城县大约多16万人。 数字编码数字编码

17、 1.数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。数字编码的 广泛运用，给我们的生产和生活带来了很大的方便。 2.希望小学给每个学生编学号时，设定末尾用“1”表示男生,用“2”表示 女生。如2011 年人学的第10班的24号学生是男生，他的学号就是 1110241。从1202192这个学号中,你了解到哪些信息? 1202451 如果设定末尾如果设定末尾1 1表示男生，用表示男生，用2 2表示女生，表示女生，974011974011表示表示“19971997年入年入 学，四班的学，四班的1 1号学生，该同学是男学生号学生，该同学是男学生”，你能给自己编辑一个借书，你能给自己编辑一个借书 卡号

18、吗？卡号吗？ 借书证借书证 班级：班级： 姓名：姓名： 卡号：卡号： 第二实验小学第二实验小学 课 堂 小 结课 堂 小 结 这节课通过研究邮政编码、学号,了解了很多关于编码 的知识。在信息社会,编码发挥着越来越重要的作用， 如果同学们对此感兴趣,课后我们可以继续研究。 第1课时 用计算器计算 用计算器计算用计算器计算 这些都是计算器。 你对计算器有哪些了解？ 计算器的常用功能。 电子计算器一般由电源及开关、显示屏、 键盘和内部电路等几部分构成。 是开机键。按一下这个键，就接通计算器 源还可以清屏。 是关机键。按一下这个键，就切断电源。 是四则运算键， 是数 字键， 是清除数据键。 ON/C

19、OFF +- 129 C.CE 电子计算器一般由电源、开关、显示 屏、键盘、内部电路等几部分组成; 不同计算器的开机键和清除数据键的 标志不一定相同,但作用是相同的。 1.用计算器输入数。 184560 3906728 输入18450，依次按 数字键 . 。1845 0 输入3906728，也依次按数字 键 . 。3906728 用计算器输入一个多位数时，从最高 位开始，依次输入这个多位数每一位 上的数字。 2.购物。 3670+2488= （元） 输入第一个加数 输入“” 输入第二个加数 输入“” 3670+2488= （元）6158 用计算器计算一步计算的算式,直接根据 算式中数的顺序,在

20、计算器上依次按数字 键和运算符号键,最后按“=”,得出结果。 3.用计算器计算。 7930+878513600= （kg） 按键显示 79307930 +7930 87858785 -16715 1360013600 =3115 7930+878513600= （kg） 3115 用计算器计算不带括号的两步计算的方 法和用计算器计算一步计算的方法相同, 都是根据运算的顺序依次按出数字键和 运算符号键,最后按等号键。 1.在计算器上按了1 0 0 9 3 这几个键后，计算器 显示7。（ ） 10093=7。 解： 学以致用学以致用 2.一道题计算完成后，只需（ ）键，就可以进行 另一道题的计算了

21、。 是清除键。 A解： A. B. C. 3.用计算器计算。 注意运算符号。 13526 6725解： 56317895= 102603895= 4.算一算。 “合计”就是把这三个数相加。 311650 5.水果比蔬菜少收入多少元？ 用蔬菜收入的钱数减水果收入的钱数。 2459080-820000=1639080（元）解： 2.根据算式中数的顺序,在计算器上依次按数字键和运算符号键,最后按“=”,得 出结果。 电子计算器由哪 几部分组成？ 怎样用计算器进 行计算？ 1.电子计算器一般由电源、开关、显示屏、键盘、内部电路等几部分组成。 课 堂 小 结课 堂 小 结 第2课时 练习四练习四 用计算

22、器计算用计算器计算 =13527=6451 =97200=29560 =66079=36077 =25370=88421 =8933=46596 答：珊瑚海比阿拉伯海的面积大约多900000平方千米。 =560 =40000=9320 =68183=6865=3574 =47万=91万 =32390 答：2011年这个市共分配公租房82240套。 答：水果比蔬菜少收入1639080元。 综合与实践综合与实践 三峡工程中的大数三峡工程中的大数 查一查 我们调查我们调查 议一议 活动拓展。 1.三峡工程中还有哪些大数?这些大数反映了哪些信息? 2.你有哪些感受? 截至2012年底，三峡电站历年累计

23、发电量达到 629140000000千瓦时，相当于减排二氧化碳 4960000000吨，减排二氧化硫5950000吨，为节能 减排做出了积极贡献。 课 堂 小 结课 堂 小 结 综合与实践综合与实践 三峡工程中的大数三峡工程中的大数 查一查 议一议 活动拓展 整理与复习整理与复习 (一)个、十、百、千、万、十万、百万、 千万、亿、十亿都是计数单位。把 计数单位按一定的顺序排列起来,它们 所占的位置叫做数位。 万以上数的读法：读亿级、万级的数,按 照个级的读法读,再在后面加一个“亿” 或“万”字。每级末尾的0都不读,其他 数位有1个0或连续几个0,都只读1个零。 万以上数的写法：写数时可借助数

24、位顺序表,从最高位写起,哪一位上 一个计数单位也没有,就在那一位 上写0占位。 多位数的比较大小：先比较位数,位数多的数 就大;如果位数相同,就比较最高位上的数,最高 位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数 也相同,就比较下一位,直到比出大小为止。 改写成用万作单位的数,去掉末尾的4个0, 加上“万”字;把整亿数改写成用亿作单 位的数,去掉末尾的8个0,加上“亿”字。 把“万”“亿”后面尾数的最高位上的 数,按四舍五入省略,再在后面加上一个 “万”字或“亿”字。 用数字编号时注意:如果班级个数 是用两位数表示,班级、学号是一 位数时,要在前面加0。 用计算机计算时，如果输入错误, 可以按 键

25、,清除错误数据后重新 输入正确数据。 C.CE 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.判断：在一个数里，每个数字所占 的位置叫数位。 （ ） 数位和计数单位是不同的，注意区分。 解答： 解题思路： 2. 用计算器计算。 先输入第一个数字，再输入运算符号。 86408-51266= 86408-51266= 25736-8690+2673=25736-8690+2673= 解答：35142 19719 1.在数位顺序表中，从（）位起，每 （ ）个数位是一级。 没4个数位为一级。 低 4解： 学以致用学以致用 2. 身份证号人的生日是 （ ） 。 解：1975年

26、6月28日 身份证上前六位和后四位之间是 出生年月日代号。 3.把数字600705000四舍五入到亿位是 （ ）。 将千万位上的数和5比较。 6亿解： 4.下面各数只读1个零的是（ ）。 读数时，每级末尾不管有几个0,都不 读,其他数位上有几个0,都只读1个零。 A解： A.50200 B.5050500 C.555500 5. 454800 （ ）485000。 这两个数的位数相同，从最高 位上的数开始比较。 B解： A. B. C. 课 堂 小 结课 堂 小 结 你还有哪些问 题不明白吗？ 我准备写在下 面问问老师。 加减法的关系加减法的关系 一共有多少只大熊猫？ 1817=35（只） 大

27、熊猫宝宝有多少只？ 3517=18（只） 成年大熊猫有多少只？ 3518=17（只） 18 17 = 35（只） 加数 加数 和 35 17 = 18（只） 被减数 减数 差 35 18 = 17（只） 被减数 减数 差 减数加差等 于被减数。 减数是加法 的逆运算。 一个加数等于和 减另一个加数。 求两个数的和用加法计算， 求两个数的差用减法计算。 加法各部分之间的关系:和=加数+加数,一 个加数=和-另一个加数。 减法各部分之间的关系:差=被减数-减数, 减数=被减数-差,被减数=差+减数。 加减法之间的关系:减法是加法的逆运算. 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.根据一个算式说出两个另外

28、相关的算术？ 36+12=4836+12=48 减法是加法的逆运算 用和分别减 两个加数 解答：4836=12 4812=36 解题思路： 求被减数用减数差 2.怎样求括号里的数？ （ ）120=24 解答：144 1.根据加法算式写两个减法算式。 根据加减法的关系写算式。 10078=22 10022=78解： 学以致用学以致用 7822=100 2. 填一填。 一个加数=和另一个加数。20解： （ ）400=420 3.计算，并验算。 根据减法是加法的逆运算验算。 300 验算：300240=60解： 24060=（ ） 4.填表。 利用减法各部分的关系计算。 加法6790 加法2058

29、和15090 8787 6060 3232 5.填表。 利用减法各部分的关系计算。 被减数102246 减数9537 差9869 7 7 148148 106106 课 堂 小 结课 堂 小 结 2. 减法是加法的逆运算。 加法和减法各 部分的关系分 别是怎样的？ 加法和减法是 什么关系？ 1.和=加数+加数,一个加数=和-另一个加数。 差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=差+减数 第1课时 加法交换律和结合律 加法运算律加法运算律 1. 12+25 25+12 （37） 500+300 300+500 （800） 30+20 20+30 （50） 1200+650 650+1200（

30、1850） = = = = 如果用a和b表示两个数，那 么a+b=b+a。 两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是 加法换律。 3个年级共有学生多少人?2. 我这样算。 （8986）114 =175114 =289（人） 我这样算。 89（86114） =89200 =289（人） 如果用a，b，c表示3个数，那 么（a+b）+c= a+（b+c）。 3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数；或先 把后两个数相加，再加第1个数。这就是加法结合律。 3个班共为残疾儿童捐款多少元?3. 我这样算。 1139687 =20987 =296（元） 我这样算。 1139687 =11387+9

31、6 =200+96 =296（元） 很明显，第二种计算方法比较 简便。 当两个加数相加可以凑成整十、整百、整千时,运用加 法的运算律可以使计算简便。 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.判断：甲数乙数=乙数甲数。（ ） 两个数相加 交换加数的位 置，和不变 解答： 解题思路： 2.在括号里填上合适的数。 72+65+105=72+（ ）+ （ ） 3个数相加 先把前两个数 相加或先把后 两个数相加 和不变 【班主任工作职责】【班主任工作职责】 在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。 一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、

32、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。 二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小 干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀 队员”的评选工作。 解答：65 105 1.判断：125842 =12（58 24）。 （ ）

33、42和24不相等。 解： 学以致用学以致用 2. 填一填。 a+b=b+a。25解： 2556=56（ ） 3.填一填。 （a+b）+c= a+（b+c）。 75解： 25+97+75=25 +（ ）+97 4. 56+72+28=56+（72+28）运用了（ ）。 本题将后两个数结合成整百数。 A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和加法结合律 B解： 5. 商场前三个季度分别售出冰箱269台、67台和331台。 商场全年共售出冰箱多少台？ 可以利用加法结合律计算。 269+（67331）=667（台）解： 2. 3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数；或先把后两个数相加，再加

34、第1个数。这就是加法结合律。 什么是加法 交换律？ 什么是加法 结合律？ 1.两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是加法换律。 课 堂 小 结课 堂 小 结 第2课时 解决问题 加法运算律加法运算律 4.还剩多少套衣服？ 依次减去每周卖 的衣服数。 250-5842 =192-42 =150(套) 先算共卖了多少套，再 用总量减去卖的数量。 250-(58+42) =250-100 =150(套) 一个数连续减去几个数,等于 减去这几个数的和。可以交 换减数的位置,结果不变。 5.何叔叔已收电费867元。张阿姨家缴电费后,他共收 电费多少元？ 98=1002 86798=8671002

35、 867+98 867+98 =8671002 =9672 =965（元） 当加数小于整百数时,可以先加上整 百数,再减去多加的数;当加数大于整 百数时,也可以先加上整百数,再加上 少加的数,这样可以使计算简便。 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.脱式计算。 2822824141 159159 41+159=200 用加法结合律进 行简便计算 解答： 28241159 =282（41159） =282200 =82 解题思路： 99=1001 用加法运算律 进行简便计算 2.脱式计算。 548+99 解答： 54899 =5481001 =6481 =647 1.填一填。 一个数连续减去几个数

36、,等于减 去这几个数的和。 45 55解： 学以致用学以致用 2164555=216（ ） 2.填一填。 99=1001。 100 1解： 35599=355（ ）（ ） 3.判断： 134-75+25=134-（75+25）。（ ） 原式不是连续减两个数。 解： 4.水果超市运进300千克苹果，第一天卖了60千克， 第二天卖了40千克。还剩多少千克？ 一个数连续减两个数等于减 这两个数的和。 300（6040）=200（千克）解： 5.妈妈买衬衫用了136元，买裤子用了92元。她一共 花了多少钱？ 92=1008。 13692=228（元）解： 课 堂 小 结课 堂 小 结 你知道怎么用加

37、法运算律进行简 便计算吗？ 我知道！ 1.一个数连续减去几个数,等于减去这几个数的和。可以交换减数的位置,结果不变。 2.当加数小于整百数时,可以先加上整百数,再减去多加的数;当加数大于整百数时, 也可以先加上整百数,再加上少加的数,这样可以使计算简便。 第3课时 练习八练习八 加法运算律加法运算律 答：胡萝卜有137千克。 答：这个粮仓还剩小麦406袋。 答：还剩100袋。 =225 =483=357=427 =204=408=402=132 =53=471=109 =397=223 =698 =117 =208=50 答：科技书比文艺书少103册。 答：3种书一共有1269册。 答：三家公

38、司今天的合计成交额是873万元。 30927=336 33672=264 答：正确的差应是264。 整理与复习整理与复习 加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=差+减数 减法是加法的逆运算。 两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是加 法换律。如果用a和b表示两个数，那么a+b=b+a。 3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数； 或先把后两个数相加，再加第1个数。这就是 加法结合律。如果用a，b，c表示3个数，那么 （a+b）+c= a+（b+c）。 当两个加数相加可以凑成整十、整百、 整千时,运用加法的运算律可以使计算 简便。 一个数

39、连续减去几个数,等于减去这几个 数的和。可以交换减数的位置,结果不变。 当加数小于整百数时,可以先加上整百数,再减去多加 的数;当加数大于整百数时,也可以先加上整百数,再加 上少加的数,这样可以使计算简便。 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.在加法里，一个加数（ ）（ ）。 一个加数=和-另一个加数。 解答：和 另一个加数 解题思路： 2. 376（ ）3764003 4003=397 解答：397 1.在一个减法算式中,差是230,减数是64,被减数是（）。 被减数=减数差。294解： 学以致用学以致用 2. （ ）+23=56+（ ），这里运用了加法（ ）。 解：56 23 交换律 根据加

40、法交换律的概念填空。 3.判断：在进行简便计算时, 加法结合律和交换律不 能同时使用。（ ） 有时运用多种运算方法可以 使运算简便。 解： 4.乐乐读一本故事书,共有200页,第一周读了25页,第 二周读了75页。还剩多少页没读? 一个数连续减两个数等于减去这两个 数的和。 2002575=100（页）解： 5.1件毛衣95元，1件大衣323元，现在各买1件，共用 了多少钱？ 用323加（1005）进行简便计算。 95323=418（元）解： 你还有哪些问 题不明白吗？ 我准备写在下 面问问老师。 课 堂 小 结课 堂 小 结 线段、直线和射线线段、直线和射线 把两根电线杆之间拉紧的一段电线画

41、出来就得到了一 条直线。 线段是直的,它有两个端点, 可以测量长度,两个端点间的 距离就是线段的长度。 1.在两点间画线。 在两点之间可以画出很多条 线,其中线段最短,线段的长 度就是两点间的距离。 将线段向一个方向无限延长就形 成了射线。 将线段向两个方向无限延长就形 成了直线。 线段、直线和射线的区别和联系。 名称名称 不同点不同点相同相同 点点 端点个数端点个数延长情况延长情况长度长度 线段线段2 2个个不能向两端延长不能向两端延长可以测量可以测量 都是都是 直的直的 线线 射线射线1 1个个只能向一端无限延长只能向一端无限延长 无法测量无法测量 直线直线0 0个个可以向两端无限延长可以

42、向两端无限延长 无法测量无法测量 2.画一画。 （1）以下面的点为端点画一条射线 （2）以下面的点为端点画两条射线。 典题精讲典题精讲 解题思路： 1.笔直的,并向两个方向无限延伸的铁轨可以看成 （ ）, 其特点是（ ）。 向两方无限延伸的铁轨可以看出直线，直线没有端点。 解答：直线 没有端点 解题思路： 红色部分是线段，黑色部分有两条线段、两条射线 2.这个漂亮的图案是由什么组成的？ 解答：射线和线段 1.数一数。 根据直线、射线、线段的特点分析。 2 1 2解： 学以致用学以致用 直线（ ）条 射线（ ）条 线段（ ）条 2. 判断：直线比射线长。 （ ） 直线和射线都没法测量长度。解：

43、3.在下面图中可以数出几条线段？ 先数出基本线段，再数由基本 线段组成的线段。 10条解： 4.下面哪条路线最短？ 连接两点的线中，直线最短。 解： 5.植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？ 过两点可以确定一条直线。 只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑 所在的直线 解： 2.在两点之间可以画出很多条线,其中线段最短,线段的长度就是两点间的距离通 过一点能画无数条射线。 直线、射线、 线段各有什么 特点？ 什么是两点间的 距离？过一点可 以画几条射线？ 1. 线段是直的,它有两个端点,可以测量长度。直线没有端点,可以向两端无限延长, 不能测量长度。射线有一个端点,可以向一端无限延长,不能

44、测量长度。 课 堂 小 结课 堂 小 结 第1课时 角的意义和度量 角的度量角的度量 我们已经初步学习了角，下面的图形都是角。 这些角是形成的？ 1 从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是 角的顶点，两条射线是角的边。 角通常用符号“”来表示，如右边的角我们可以 记作“1”，读作“角1”。 量 角 器 的 中 心 量角器外刻度 零 刻 度 线 零 刻 度 线 量角器内刻度 角的大小可以用 量角器量。把半圆平 均分成180份，每一份 所对的角的大小就是1 度，记作“1”。 在量角器上找出0，30，4560，90，180的刻度线。 0 0 3030 6060 4545 180180 9090

45、 量角器的中心点和角的顶点重合。 零刻度线与角的一边重合。 角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。 怎样量角的大小 估一估，量一量。 估一估，量一量。 估一估，量一量。 估一估，量一量。 课 堂 小 结课 堂 小 结 角:一个顶点 两条边 量角器:一个半圆平均分成180份 O刻度线 第2课时 角的分类及画法 角的度量角的度量 量一量三角板上的直角 有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？ 平角 直线 有人说：周角就是一条射线，这种说法对吗？为什么？ 平角 钝角 直角 锐角 等于360 等于180 等于90 大于90小于180 大于0小于90 周角 1周角 = 2

46、平角 = 4直角 我们把角分成了哪几类？它们分别有什么特征？ 9060 30180 45 75 小组内交流,互相说说用了什么工具？ 用工具画出下面这些度数的角 怎样用量角怎样用量角 器画出器画出7575 的角呢？的角呢？ 1. 自学画角的方法。自学画角的方法。 2. 尝试画一个尝试画一个75的角。的角。 3. 小组交流画角方法：告诉小组成员，你是按怎样的步骤来画的？小组交流画角方法：告诉小组成员，你是按怎样的步骤来画的？ 用量角器画一个75的角。 3 . 画一条射线，让量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 . 在量角器75的地方点一个点。 . 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。标出数据。 75 180 180 135 135 试一试：用量角器画下面的角 180 180 87 87 试一试：用量角器画下面的角 180 180 1. 画一个55的角，再画一个角使它与55组成一个平角。 2. 画一个锐角，