2021年《安静游戏》教案

1、opportunity has a special affinity for prepared minds.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年安静游戏教案 2021年安静游戏教案1主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：锻炼孩子的习惯以及听力。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。学习游戏的玩法及规则。重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：小椅子。活动过程：1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最安静的移动方式，走到你的身边。2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多

2、次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。2021年安静游戏教案2主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：锻炼孩子的习惯以及听力重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：小椅子。活动过程：1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的

3、名字后，再以最安静的移动方式，走到你的身边。2、也可以走到离孩子有一段距离的地方（多次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间），轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。2021年安静游戏教案3【活动目标】1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。2、记录表、笔。【活动过程】一、游戏“木头人”。师：小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中

4、的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！游戏开始：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。师：诶呀，我听到_小朋友的豆子声音了哦！二、讨论。1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下）师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞，它就会发出声音了。2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音，安静下来或者声音轻点不被人发现呢？（不摇晃，动作小一点，轻一点）3、那我们用刚才小朋友说的方法再来玩一遍游戏：注意动作小一点、轻一点，不晃动哦！山山山4、师小结：我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点，那有没有更好的办法，使豆子在我们玩“木头

5、人”游戏时更加安静呢？我们轻轻地坐下来，动动脑筋想想。三、探索。1、看，前几天老师请你们收集的这些物品，不知能不能帮上忙呢！2、老师依次出示材料供幼儿认识：（老师材料），你们认识这些材料吗？谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗？怎么帮？（幼儿猜测）4、老师给每张桌子上都放里这些材料，我们互相合作，四个好朋友，分一分，每个人选一样材料去试一试，然后再盖紧盖子，用手摇一摇，这些豆子安静些吗？5、唉，别忙着动手哦，老师给每个组准备了一张记录表，需要我们合作完成：左边是我们刚才认识的几样物品，右边是需要记录的，找到你操作的物品，在它的旁边记录，你觉得豆子很安静的，就打“”，比较安静的打“”，不安静的打“”，记清楚了吗？我来考考你们，请幼儿过要求。6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧（以小组为单位交流记录表）四、实验验证（8张记录表贴在黑板上）现在我们大家来验证一下，一起来看看，先看看沙子，8张表格一一看过去，如果有个别组打“”，可以请个别幼儿示范一下，请谁来试试，你的豆子为什么是比较安静的，如果是全打“”，教师可以说，真的有你们说的那样效果好吗？我也来试试，真的呢，豆子变得安静了，那老师在就记录上也打“”，棉花它使豆子安静了吗？（同上），我们再来看看积木，他使豆子安静了吗？没有，那我们给他打“”，五、小结。小结：我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有