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文档简介

1、g 5.2探索轴对称的性质课时课型新授教师活动 （环节.措施）探索新知强湾中学导学案学科：鱼学年级：七年级主备人:王花香审批:学生姓名学习口标教巾活动 （环节.措 施）（自主参与、合动展示交流）预习教材探索新知一、本节主要知识点轴对称的性质：1、对应点所连的线段被对称轴垂直平分。2、对应线段相等，对应角相等。二、动手操作.探索新知（一）将一张矩形对折，然后用笔尖扎出“14”这个数字将纸打开后 铺平.观察后回答下列问题：1、上图7-18中两个“14”有什么关系？E:FZJ巩固练习1 经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念.2.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性

2、质.引入新课f 探索新知一合作交流一巩固练习小结箱重点：等要三角形.等边三角形性质 誓难点：等腰三角形的“三线合一”的性质.八2、在上面扎字的过程中，点E与点F重合，点F与点F重 合.设折痕所在直线为1,连接点E与点的线段与1有什么关系？ 点F与点F呢？3、线段A3与线段/T B有什么关系？ CD与 呢?教师活动（环节、描施）掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。教师活动（环节、措施）（冃土笏与、笛存休九、肢不父冰J称点，则1垂直平分线段AC；若B, D是对称点，则PB二PD o其 中正确的结论有（）A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个四、自我检测、巩固提高1、轴对称图形对应点所连线

3、段垂直平分对称轴.（）2、轴对称图形上若有一点在对称轴上，那么这点与它的对应点重合.（）3、轴对称图形对应点必须在对称轴两侧.（）4、两个全等的图形一定成轴对称.（）5、关于某条直线对称的两个图形是全等图形.（）7、如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的8、把一个图形沿着某一直线折叠，如果能够与另一个图形 ，那么就说这两个图形关于这条直线对称.9、如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做.10、若直角三角形是轴对称图形，则三个内角的度数为11、长方形对称轴的条数是（）A.1条B.2条 C.3条D.4条12、下列图形是轴对称图形的是（）自我检测A.

4、不等边三角形B.三个角不相等的三角形C.线段D.有一个角是60的直角三角形13、国旗上的一个五角星的对称轴的条数是（）A.1 条B.2 条C.5 条D.10 条14、学完轴对称的性质后，小明认为：关于直线MN对称的两个图形全等；小颖认为：若AABC与ADEF关于MN对称，则 ABC是轴 对称图形；小刚认为：AD是ABC的中线，若AABC不是等腰三角形, 则AABC关于直线AD对称的图形不存在。你认为他们谁对（）A.小明和小刚 B.小明和小颖x/C.小刚D.小明/A15、如图，已知点P是ZA0B内任/意一点，点Pl, P关于0A对称，点P丿0、2, P关于0B对称。连接P1P2,分别交 /p0A, 0B

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