children’sdiet教案

1、Childrens Diet话 题：饮食 （Food and Drink）文 体：短文对 象：六年级教 学 目 标：了解小学生饮食偏好的实例，提取关键信息，交流对饮食健康的看法。关 键 词：实例、饮食、健康教学流程图：教学流程图：观看视频，激活已学知识，揭示本课主题：Childrens Diet。1. 课堂热身第一组信息的输入：了解案例本身。2. 提出问题提取短文中的关键信息，分层次确认基本事实，探索基本事实之间的主要逻辑关系， 并概括问题所在：偏食现象。3. 确认问题第二组信息的输入： 了解健康饮食的科学知识， 并依据这些知识，提出健康饮食的建议。4. 解决问题进一步阅读关于健康饮食的有关知

2、识， 书面表达健康饮食的建议。5. 课后拓展教学目标：1 知识与能力：通过对语篇的学习，使学生了解小学生饮食偏好的实例，交流对健康饮食的看法; 能用We need, We should 提出合理饮食的建议。2过程与方法：通过观看视频、完善图表等活动，让学生理解新单词、短语；理解并掌握本课重点内容；通过个人、结对、小组活动等方式，促使学生相互合作，共同探讨出解决实际问题建议。3情感与态度：通过对语篇的学习，感悟健康饮食对我们的重要性。Teaching Procedure教学过程教师行为学生行为阶段目标热身和导入1.介绍教师角色 “the reporter”2.复习食品类词汇：hamburger3

3、. “采访”学生: Whats your favourite food?1. 听，理解。2. 看视频，快速说出食品词汇。3. 回答 “记者”问题:My favourite food is / I like.激活学生已有知识，调动学生学习积极性，为开始阅读做铺垫。提出问题1.呈现三个小学生饮食偏好的案例，引导学生分组阅读，提出相关问题。Question1:T: What does xx always eat?Question2:T: What does xx sometimes eat?Question3:T: What does xx seldom eat?2.通过小结, 板书得出： They

4、 have a one-sided diet.1.学生分成三组分别阅读案例,通过快速阅读从文章中找出下列问题的答案：Ss: xx always eats?Ss: xx sometimes eat?Ss: xx seldom eats.?2.看图表了解偏食的现象，感悟偏食的概念，理解onesided diet含义。1. 培养学生阅读技巧：快速阅读提取有用信息。2提出小学生饮食偏好的问题。分析问题1. 读一遍医生的建议,回答问题T: What do we need?板书：What？ apples.We need fish. rice.2观看医生建议的视频，回答问题。T: Why do we nee

5、d the food?板书：Why？ vitamins.They give us protein. starch.3. 再次播放本段视频,引导学生朗读。4. 趣味活动：Lets put the food words into the correct baskets.教师示范：将一幅图片拖装入筐内。教师订正答案。1. 读语篇，划出关键词汇fish, apples, rice等 找出问题的答案。2. 学习新的词汇:vitamin, protein, starch.3. 学生朗读本段。4. 学生分组讨论如何将食品分成vitamin, protein, starch三类。学生观看大屏幕，核对答案。1.

6、 初步感知食品的分类。2.了解构成健康饮食的基本元素。3. 熟悉语篇；了解单词读音。4. 通过趣味活动（装篮子游戏）巩固新知，并对学生的学习情况进行检测。解决问题1. 呈现食物金字塔及其相关文字说明。提问:T: What does the Food Pyramid tell us? 2趣味活动: 判断对错 （True or False）3. 布置小组活动任务T: Lets help our friends，Mike，Lily and Mary. 教师说明要求Read the sentences.Put them in order.Paste on the board and say.4. 教师

7、评价各组学生的建议，邀请其他组提出补充建议。1.阅读文段。找出问题的答案：We should eat lessWe should eat more2. 思考、判断、反馈。3.小组内讨论,选择给三位朋友，Mike，Lily and Mary的建议,按照要求小组合作完成task。Read the sentences.Put them in order.Paste on the board and say.4. 学生反馈，分组读出针对不同案例的建议（Mike，Lily and Mary.）。1. 在活动的过程中理解膳食平衡（a balanced diet）的概念。2. 根据所学内容，在教师提供语言材料的帮助下，选择恰当的建议。3. 学生分别给出建议，也鼓励其他组的同学对本组的方案提出建议。拓展及作业呈现一个有关学生饮食健康的网页，布置课外作业。T: Boys and girls, lots of children have a one-sided diet. Would you like to give them your advice? Please write your suggestions to them.浏览其他案例，尝试着给出建议。鼓励学生思考，运用所学语言。将课堂知识向课外延伸，培养学、用相结合的意识。板书设计： Childrens Die