美丽的丹顶鹤教案

1、课 题 美丽的丹顶鹤课型阅读课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。 3、学习生字，理解由生字组成词语。 4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过对课文的朗读，能够完成说话。教学准备课件教学时间3课时教 学 过 程 设 计（第 1课时）课时目标初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。 学习生字，指导书写。师 生 活 动备 注一、谈话导入，激趣。 在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？板书：美丽的丹顶鹤。 让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！（师配乐范读全文） 二、初读课文，交

2、流。 1、请同学们借助拼音自读课文。 （1）借助拼音，读通句子。 （2）画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。 （3）用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。 2、检查读书情况。 指名分节读课文。评议。 指导朗读小小组朗读推荐代表读，评议齐读 三、学习生字，书写。 1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。 2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？ 3、观察字形，结构，有什么发现？ 4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。课 题 美丽的丹顶鹤课型阅读课教 学 过 程 设 计（第 2 课时）课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野

3、生动物的意识。师 生 活 动备 注一、复习字词 积累语言今天我们继续来学习美丽的丹顶鹤（生齐读）丹顶鹤是美丽的，请你再读课题美丽的丹顶鹤（强调“美丽”）出示：（课文中的词语）遥远 嘹亮 逗人喜爱 引吭高歌 展翅飞翔高雅 传说 黄海之滨 三五成群 无忧无虑师：这是课文中的词语，每个词语都能让我们想象到课文描述的画面，请小朋友在读的时候要发挥想象，要读出词语的意思，读出词语那种感觉来。先自由地练一练。谁愿意先来读？生读。你在读这些词语的时候，想到了哪些画面呢？二、品读第一自然段，了解丹顶鹤。 师读课文第一自然段，讨论：通过这个自然段你对丹顶鹤有了那些了解呢？师评价：同学们真会读书呀！齐读课文。 三

4、、品读二、三自然段，感受丹顶鹤的美。 1、课文第一自然段告诉我们丹顶鹤是美丽的。 自由读课文的2.3自然段，边读边思考：你从那些句子感受到丹顶鹤是美丽的，先用笔画下来，然后用心读一读，边读边想象，把你体会到的美读出来。 3.同桌交流一下你画的内容，再读一读，比一比，看谁读出了丹顶鹤的美。4.集体交流： 你画的什么句子？说说你的感受。 “洁白”什么样的白？（干净、纯洁的白色）读一读这个词。 “而却”：羽毛黑白分明，色彩搭配很奇特，很清爽。一身都是白的，只有脖子和翅膀边儿是黑的。指导朗读。 这段中还有哪些句子让你感受到丹顶鹤的美？ “嵌”：实物演示； “鲜红鲜红”：去掉一个“鲜红”行不行？说说类似

5、的叠词，师介绍叠词加深程度，读一读这个词。 读了这句话你能说说丹顶鹤的“丹”是什么意思吗？ 指导朗读。这些句子写出了丹顶鹤的什么美？（颜色美） 5.带着喜爱，欣赏的心情再来读一读第二自然段，感受丹顶鹤的颜色美。 6这么美的丹顶鹤，想把它的样子记住吗？自由地练习背一背。 7.看图指名背诵。完成练习。 除了颜色美，你还从哪些句子感受到丹顶鹤的美？ 你体会到它什么美了？（形体美）你觉得它的形体美在哪儿？（修长） 谁来读一读写丹顶鹤形体美的这句话？ .还有哪一句让你感受到丹顶鹤是美丽的？能读懂这句话吗？ 你能从图上找出正在引吭高歌的丹顶鹤吗？展翅飞翔呢？还有些丹顶鹤在干什么？提供词语：翩翩起舞、窃窃私

6、语 无论什么姿态，都给人一种白雪公主一样的感觉，高贵、雅致所以课文中用了一个什么词？“高雅”一般是用来形容人的高贵不俗气的样子，这里把丹顶鹤当成了人来写，可见作者对丹顶鹤是多么的喜爱。指导朗读。传说中的神仙经常会乘鹤而来，乘鹤而去，所以书上说丹顶鹤是神仙的旅伴。体会对丹顶鹤的喜爱：丹顶鹤的寿命在六十多年，被人们认为是长寿的象征，理解成语鹤发童颜。把它传说成是神仙的旅伴，又称它是“仙鹤”，可见人们对丹顶鹤的喜爱。指导朗读。师小结：丹顶鹤颜色美，形体美，姿态美，美得高雅，美得动人。所以丹顶鹤很逗人喜爱。 小朋友们，你们真了不起！能够抓住重点的词句，通过认真地读、细细地品味，将丹顶鹤的美体会的如此深

7、刻。好，让我们捧起书，跟着音乐，一起来读课文的二、三两个自然段，边读边想像画面，带着我们的感受，读出丹顶鹤的美！师生同读。四、品读第四自然段，感受丹顶鹤的无忧无虑。 想一想，生活在自己的故乡什么感受？什么叫第二故乡？师介绍：丹顶鹤有两个故乡，第一故乡在黑龙江的扎龙，第二故乡黄海之滨。 哪些词句让人感受到丹顶鹤把黄海之滨当作了第二故乡？请小朋友自由读第四自然段思考。谁来说说？ 引导体会：你知道丹顶鹤为什么能把这里当成它们的第二故乡，无忧无虑地生活吗？ 正是由于我们人类百般地爱护丹顶鹤，为它们提供优越的栖息场所，才使得丹顶鹤这珍贵的鸟类拥有了美好的生活。 五、布置作业1、画一只丹顶鹤，涂一涂颜色。

8、2、找一首歌一个真实的故事，唱一唱。课 题 课型阅读课教 学 过 程 设 计（第 3 课时）课时目标师 生 活 动备 注课 题 课型练习课教 学 过 程 设 计（第 4 课时）课时目标师 生 活 动备 注一、给下列字选择正确的读音。旅（l l） 滨（bn bn） 巢（cho co） 逗（du du）二、看拼音，写词语。yo yun ji bi b ln d u dn tin chun shu xin su y 三、比一比，再组词。虑（ ） 席（ ） 遥（ ） 结（ ）虎（ ） 度（ ） 摇（ ） 洁（ ）四、连线。洁白的 宝石 一群 红宝石嘹亮的 北方 一身 丹顶鹤遥远的 羽毛 一颗 羽毛鲜红的 歌儿 一个 冬天五、照样子，用带点的词写句子。1、它的头顶就像嵌着一颗红宝石。像。2、因为传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。因为，所以。六、按课内容填空。1、冬天快要到了，一群群 的丹顶鹤，唱着嘹亮的