粉刷匠教案10篇

1、innovation is the only way to become a bigger company.（页眉可删）粉刷匠教案10篇 粉刷匠教案 篇1教学目的：1、通过学习歌曲粉刷匠,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、 感受劳动的愉快。教学重点：有感情的演唱歌曲教学难点： 感受劳动的愉快教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片教学过程：一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷

2、了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。二、欣赏歌曲“小朋友们这个故事好听吗？”“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？教师清唱歌曲一遍。三、结合图片欣赏歌曲老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答）教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。四、结合图片让幼儿理解歌词。提问：1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。2、我要做一件什么事。3、我先刷了哪里再刷了哪里。4、结果，我的小鼻子怎么啦。五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，

3、好吗？六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。请男小朋友到前面来。给幼儿每人一顶帽子。扮演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。八、音乐游戏：刷房子我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时

4、候要把歌唱起来，这样才更有力气哦记住了吗？letgo!九、结束环节：到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边扮演一边唱歌”。“哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。粉刷匠教案 篇2教材简析太阳，你是粉刷匠吗是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。设计理念语文课

5、程标准认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标1碧寤嵛闹兴描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3比鲜端线格内的11个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的10个字。教学重、难点1崩斫獯示涞囊馑迹初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。2绷废坝懈星榈乩识粒背诵课文

6、，写好10个字。教学准备教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第1课时一、导入新课，揭示课题1卑迨椤疤阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识?2卑迨椤胺鬯场保粉刷匠是干什么的?3卑烟饽坎钩渫暾。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。(启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。)二、自主学文，整体感知1弊远量挝摹柚拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。2蓖桌分节互读。相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。3敝该朗读。要求学生相互评价指导。4倍梁蠼涣鳌读了课文，你都知道了什

7、么?(通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。)三、再读课文，读中感悟1逼攵潦孜捕危前后联系，说说自己的理解。2弊杂啥恋2、3自然段，读熟、读流利，达到熟读成诵，为下面重点理解、体会作铺垫。3蓖桌互读，要求读出感情。4币读、接读第2、3自然段，感受、体会特点。如：师：你把沙滩粉刷得就像是5鄙炯酢亩词句后与原文比较读，凸现特点。(1)请同学读读下面的句子，与课文中的原句比较比较，你觉得哪个好?小组交流一下。电脑或投影出示你把沙滩粉刷得金黄金黄；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白你瞧，沙滩上的两位小朋友，原先他们是那样的白，可把他们粉刷得黝黑黝黑。你把大

8、海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块蓝水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白，就像一条白纱巾(2)组织学生讨论、交流，明确：删掉修饰的词语，句子表达意思就不那么具体了，也没有了美感；删掉修饰的词语，原句就不那么准确、生动了。(语感具有经验性，要从低年级开始反复实践才能得以熟练化、自能化。通过“删减”或“改动”语句与原句比较、品味，给学生提供语感实践的机会，使学生能感受到表达效果有什么不同，体会语言间的细微差别，培养语感，从而积淀语言。这一环节的设计旨在让学生了解这类句子的特点和作用，不需要告诉学生“比喻”类的术语及理性方面的知识。)四、拓展练习，发展语言1碧阳只是粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗?你怎

9、么知道的?(书上用了一个省略号)2碧阳还能粉刷什么?想一想，试着模仿课文的说法给大家说说。(巧妙的设问，既活跃了课堂气氛，又拓展了学生的思维空间，学生思维呈持续状态。通过仿说，把所学内化为自己的语言，实现知识的迁移，一举多得。)第2课时一、进入意境，借读赏美1辈哦嗝教蹇渭。通过声、光、形、色，再现课文所描述的意境和形象。2苯淌抖量挝摹要把握好音调、节奏和抑扬顿挫，使学生听后感受到语言的准确性、条理性和生动性，受到美的熏陶，进一步激发学生阅读的兴趣。3弊杂衫识痢你能比老师读得还好吗?请试试好吗?4备好朋友读。自我感觉怎么样?现在可以找自己的好朋友，把自认为读得最好的或最喜欢的部分读给朋友听，并请

10、朋友评价。5迸笥淹萍龆痢你的好朋友读得好吗?请推荐推荐。(通过画、声的同步刺激及范读、自读、推荐读等多种形式的读，营造轻松愉悦的氛围，使传统的“要我读”变为“我要读”，使朗读变成一种个人需要和欲望，易于入情入境，加深审美感受。同时，达到了积累、内化语言的目的。)二、积累内化，迁移运用1敝傅佳生照样说或填空。金黄金黄2北乘锌挝摹(1)词语提示法。沙滩(金黄金黄)大海(碧蓝碧蓝)云彩(洁白)小朋友(黝黑黝黑)(2)图文结合法。沙滩大海云彩小朋友景人3绷废靶椿用课文的开头加结尾，展开想象，仿照课文2、3自然段写法写几句话。(让学生动笔永远没错，它不仅是高效的语言训练，更是一种高效的思维训练，有利于培

11、养学生思维的条理性、创造性。)三、识记生字，指导书写1辈捎酶杈鞣都恰盎啤薄霸”。黄：共字两分开，由字钻进来。原：小白在厂里。2币导学生用熟字作比较说字形或部件说字形。如，粉(米+分)、岩(山+石)等。3痹擞玫缒曰蛲队啊板书演示“海”的笔顺。“母”的第3笔是点，用红色强调关键笔；“黄”中“由”的竖笔在竖中线上；“友”的第2笔是撇；“岩”的第4笔从横线起笔，稍斜。(识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。此设计注意利用汉字造字原理进行教学，注意低年级学生良好的写字习惯的培养。)四、布置作业，引向课外1彼鸭有关太阳的名言、谜语、故事等。看了解得多，在班上说一说。2蹦闾说过小巴

12、掌童话百篇吗?它就是写太阳，你是粉刷匠的作家伯伯写的。到图书馆借来读一读，或在家长帮助下上网阅读，把你最喜欢的讲给同学们听。(将语文学习由课内延伸到课外，使学生在课外通过搜集资料、阅读、讲述等活动，进行更为丰富的语言实践。)粉刷匠教案 篇3活动目标1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1.小小粉刷匠音乐cd、图谱。2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做

13、的小房子。活动过程一、欣赏歌曲1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?提问：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?2.教师范唱，总结歌曲内容。二、看图谱记歌词1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。四、创编歌词提问：1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一

14、起边表演边唱歌好吗?活动延伸现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。粉刷匠教案 篇4活动目标1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。3、愿意帮助他人，享受合作

15、游戏的快乐。4、感受作品的美感。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1、有使用刷子的经验，熟悉音乐粉刷匠。2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3、音乐课件粉刷匠。活动过程1、欣赏音乐课件粉刷匠，欢迎新朋友的到来。(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。(1)获得礼物，初步了解工具。师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一

16、箱礼物呢。(2)小刷子律动。师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)4、拿起自己的小刷子

17、和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠!教案二：活动目标1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。活动准备1、音乐小刷子的舞蹈。2、各种造型的道具。活动难点自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。活动过程(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫小刷子，小朋友们问：小刷子好!2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧

18、。3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

19、欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。(五)活动结束。教学反思：美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。粉刷匠教案 篇5教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具准备:1.cd:蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律

20、律动音乐2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸活动过程：一、没有粉刷的房子（ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片）1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”2、“帮小明想想办法怎么办呢？”小结：小明的.房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。二、小明高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲。1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”2、我们一起来看一看，听一听。播放视频。第二遍：理解歌词。1、“小明唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一

21、刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）第三遍：整体感知。小朋友们，有没有信心唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。四、游戏粉刷匠。1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。五、自由表演歌曲。教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。粉刷匠教案 篇6活动设计背景有些小朋友在日常生活中

22、都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达，大胆动手。活动目标1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。2.通过自己的尝试，初步掌握涂刷的技能。3.享受玩色游戏的乐趣。4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：必须要让幼儿大胆表达，大胆动手活动准备1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶小刷子若干把，湿布，报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。2.粉刷匠的音乐磁带，录音机活动过程1.设置情景，激发幼儿兴趣。(1)指导语：小朋友都听说过小猪盖房子的

23、故事吧。小猪盖的房子可结实了，但房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。(2)激发幼儿帮助小猪的愿望：让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!2.学习小猪刷房子(1穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲粉刷匠的伴奏下做模仿动作)(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).4.活动结束。教学反思在此次游戏活动小小粉刷匠中，有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，说出自

24、己所喜欢的，有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。粉刷匠教案 篇7活动目标：认知目标：理解歌词、懂得旋律;技能目标：能够自己演唱这首歌;情感目标：能够在活动中获得快乐;活动准备：物质准备：视频、音乐、铃鼓活动过程：一、开始部分音乐导入。开始放音乐我是一个粉刷匠，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。二、基本部分1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。3.练习唱。让小朋友自己

25、用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力三、结束部分让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。活动延伸：小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。粉刷匠教案 篇8一、活动目标：1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。二、活动重难点：活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作三、活动准备：1、幼儿人手一顶鸭舌帽

26、、刷墙的刷子一把。2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。3、粉刷匠课件。四、活动过程：(一)、韵律加油干，体验参加劳动的快乐。1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!2、集体随着乐曲加油干，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)3、教师：你刚才在做什么事情?(二)、学习有节奏地念歌词。1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!3、倾听教师慢速

27、地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲粉刷匠的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。(2)幼儿与客人老师进行友好互动。五、活动延伸：引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现

28、如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!)2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。粉刷匠教案 篇9【教学目标】：1、认知目标：理解粉刷匠的内容2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。【教学重、难点】1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感

29、情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。【教学过程】：一组织教学（师生问好）2/412 34 5-5554 32 1二导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过

30、活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）三、聆听歌曲(八分钟)现在，老师要给你们听一首劳动歌曲粉刷匠，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。（一）提问填词1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！（二）展示节奏1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。（板示）：刷、擦、砰、咚请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）（板示）： 一 二 一二刷刷 刷刷刷擦擦 擦擦擦让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节