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文档简介
1、信教学反思课文是一首诗歌。诗歌篇幅虽短,但内容丰富,词句清新优美,富有感情。课文的第一节 “我学会了写信,用笔和纸,用手和心” ,交代了写信的工具是笔和纸,但书信是人与人之间心灵沟通的桥梁。第二到第五节是小作者所写的“许多许多信” ,分别是“替雏鸟给妈妈写”,“替花朵给蜜蜂写” ,“替大海给小船写” ,“替云给云写”和“替树给树写”,内容充满童趣和想象力,以及真挚的情感。雏鸟写给妈妈的是家信,花朵写给蜜蜂的是邀请信,云给云写、树给树写的是朋友之间的互勉信 课文最后一节点明了书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。本课主要围绕以下五个环节进行实施的。 ( 1)揭示课题,从谈话入手,请学生说说如
2、果要与不在身边的朋友、亲人交流时通过哪些途径?教师随机出示课题。 ( 2)整体感知课文,可以让学生带着问题自由地读课文,并用自己的话说说诗歌的内容,了解课文的主要内容。( 3)研读课文,指导读出不同的语气:雏鸟盼望妈妈快些回巢的焦急;花朵希望蜜蜂快来采蜜的真切;大海对小船的鼓励;云和云、树和树的相互勉励。在理解较浅显的内容后进行质疑:为什么信要用心来写?指导学生联系重点句子“让自己的心和别人的心,贴得紧紧,紧紧 ”进行理解。 (4)复习巩固,字词方面加强积累,并结合提示指导学生熟读背诵课文。( 5)拓展作业,针对不同学生的情况,设计分层练习。书读百遍,其义自见。读是学生理解课文思想内容,领会作者感情的主要手段,也是学生领略语言艺术魅力,学习语言艺术的主要途径。引导学生自主学习,以读为本,在说中感受体验,是本课的教学思想。教学时,引导学生反复朗读课文第二到第五节,指导读出不同的语气:雏鸟盼望妈妈快些回巢的焦急;花朵希望蜜蜂快来采蜜的真切;大海对小船的鼓励;云和云、树和树的相互勉励。在读中入境,读中悟情,学生才会读得充分,悟得深刻,说得到位。在教学过程中,始终以学生为本,让学生通过自己的朗读
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