美术教案范文6篇（多篇）

1、my heart is unwilling to move forward. the road is too far away and i feel too tired. when love becomes so barren, my heart has no place to belong.精品模板助您成功！（页眉可删）美术教案范文6篇 美术教案 篇1教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半

2、。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从画自己开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起

3、来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。美术教案 篇2教学目标：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能

4、力。将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。课前准备：学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。教学过程：一、导入新课：1、观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，说说他们给你什么印象？你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？板书课题：变换无穷的形象二、观察与尝试观察：学生观察课本中的作品，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的尝试：大胆想象、创造，

5、试着用各种形象变化出其他简单的造型。三、实践与操作通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价与反思介绍自己的作品。互相评，谁的作品最有趣。你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品，进行组合产生意外的效果。美术教案 篇3一、教学目标：1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。二、教学课

6、时：1课时三、课前准备：学生：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。四、教学过程：5、以“找朋友”的形式入座随机播放儿童歌曲找朋友。师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。生：好。师：让我们找到自己的好朋友，和他一起上这节美术课吧。学生按自己的意愿入座。6、猜猜生活中的老朋友-拖鞋师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？生：想。师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？生：牙膏。

7、生：。师：如果实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它是拖鞋。教师掀开布，出示“拖鞋”。学生一片哗然。7、介绍一位新朋友-纸拖鞋师：老师不仅请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？生：想。师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。生：掌声四起。教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。学生一片欢呼声。进一步引出课题-纸拖鞋。8、初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。9、进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）围绕三个中心问题，体验发现

8、的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问？）a：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）鞋底与鞋帮。b：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）c：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）生：我觉得。师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。10、我们都是好朋友，我们一起来创造a：制作要求：（1）合脚。（请学生来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导学生提出以自己的脚为模型。）师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？生：我来。个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。师：这位小

9、朋友穿了你觉得怎样？生：不合脚。师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？生：照自己的（2）充分运用材料，制作大胆有创意。b：合作创作好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。11、游戏：最佳拍档12、点评，提出希望美术教案 篇4课题：指偶剧院学习领域:造型表现教学目的：学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。教学分析:小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。教学重点：抓住动物面部的

10、主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。教具准备：手指玩偶范例若干个、教学、纸工小舞台一个。、多媒体教学系统。学具准备：每人23张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。课时安排:2课时教学活动过程：第一节施教时间：12月15日12月16日活动一：激情引趣：学生欣赏，初步感知美的形象播放两分半钟各种各样的动物，学生观赏。显示各种各样的动物，学生观看。活动二：交流探讨：1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。2、引导学生学会求知、学会审美（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。（2）小组之间讨论一下，从第一步到第

11、七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。3、学生折一折。学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。活动三：欣赏、评价交流：1、学生欣赏范画和范画，小组讨论两幅范画形象不同之处。2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。活动四：发展阶段：学生折画动物头饰，师生相互交流。教师出示纸工小舞台。学生制作，师生共同探讨。学生通过纸工小舞台进行表演。活动五：学生欣赏，相互评价作品学

12、生交换制作的动玩一玩，说一说。教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第二节施教时间：12月17日12月19日活动一：教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。活动二：各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。活动三：交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。课后拓展：1. 对身边能找到的各种材料感兴趣。2. 把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。札记 ：我用学生熟悉的天线宝宝的.造型作了几个范作，找学生和我一同表演

13、。这样的导入激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作。美术教案 篇5活动目标1.初步了解国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗。2.产生热爱国旗的情感。3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备1.国旗图片或实物。2.有关升旗的录像。3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。活动过程1.示国旗的图片，引导幼儿了解、认识中国国旗。(1)引导幼儿观察国旗的

14、外观特征，正确说出中国国旗的名称五星红旗。说一说国旗的外形特征、形状、颜色等。国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?(2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们的国家。2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。(1)欣赏制成作品，激发幼儿制作国旗的愿望。(2)请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的操作方法：将黄色五角星沿折痕轻轻撕开，按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。3.幼儿制作国旗。提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。4.展示作品，请幼儿欣赏自己或他人的作品，分享制作经验。5.观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行

15、注目礼。活动延伸：区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星，如沿线剪、折纸剪等。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。美术教案 篇6教学目标通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。重点引导学生学习观察人物五官的特点。难点如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。教学准备五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。教学方法展示、实践法等。板书设计雕塑自己的形象一、面部构成：眼、鼻、嘴、

16、眉毛、耳朵等。二、雕塑方法：刻、粘、挖等。教学过程一、引入新课我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“认识我们的脸”。二、新授经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新

17、潮发型，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼你是哪一种？（五）鼻子又像什么呢？“

18、脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！（七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。三、布置作业：利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。四、小结：用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。通过这一节课的设计，我觉得学生的积