《给予是快乐的》教学设计 (2)

1、给予是快乐的教学设计天坛路小学 曹静静教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重难点：抓住人物的言行，体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。教学过程：一、导入：1.孩子们，老师今天把奖章带到了课堂上，准备发给昨天晚上作业完成得好的同学（发奖章）。2.与得到奖章的孩子交谈，告诉老师你现在的心情怎样？师小结：孩子们，得到是快乐的，可是你们知道吗？其实给别人带去快乐更能让我们感到快乐。今天，就请你和老师一起去寻找给予带给我们的快乐吧！（板书：给予是快乐的）“给予“什

2、么意思？2、 课前检测：1.认读生字词：真挚 给予 兜一圈 羡慕 宽裕 圣诞节 台阶 残疾 湿润 喜悦 光芒 饶有兴趣 2.课文中出现了哪几个人物？谁能说说课文讲了一个怎样的故事。课文讲述了在（圣诞节）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（小男孩），在短暂的相处中，（小男孩）的言行强烈地震喊了（保罗）心灵，使他深深体会（“给予是快乐的”）。 三、品读课文 1.过渡：是啊！保罗与小男孩素不相识，在一起度过了难忘的夜晚，真是令人出乎意料。文中有四处这样出乎意料的地方。 （出示自学提示：）请你认真默读课文，找出让你或者保罗感到意想不到的四个地方，用“”画出相关的句子，并在旁边写下你的感受。 （温馨提示

3、：）读一读：认真默读课文；找一找：找出让你或保罗感到意想不到的四个地方；画一画：划出相关的句子；想一想：把你的感受写在旁边。 2.学生自学。 3.小组合作交流。 4.全班交流反馈。 预设一：保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”(1)你为什么觉得这句话出乎意料?(预设：他并不是想有一个可以送车给自己的哥哥，却说希望当这样的哥哥。)（2)保罗开始和大家想的一样，以为男孩希望也有一个这样的哥哥，他为什么会这样想?能从文中找到根据吗?(预设：圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。

4、保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然并不富裕。男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”男孩惊叹地说：“哇!我希望”)(3) 师小结：透过小男孩的动作、神情以及语言的惊叹，我们以为男孩希望也有一个这样的哥哥。然而我们都想错了，男孩不是希望有这样的哥哥，而是想当这样的哥哥。(4)男孩的话只是让人出乎意料吗?(感动)为什么感动?(男孩关心自己的弟弟，一心想着给予弟弟快乐，根本没想到自己。)透过男孩朴实的言语我们读懂了他的内心。 （5）师：小男孩不求索取而是给予的美好心灵真的令人感动，请你带着这份感动再读。(指名读、齐读。)听了你们的朗读，老师也深受感动，让我们

5、再次朗读小男孩与保罗的对话。（师读描写保罗的话、生读描写小男孩的话）预设二：保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”（1）师：听了男孩的话，保罗很吃惊，不由自主地问了一句(生接说：你愿意坐我的车兜一圈吗?)面对这素不相识的小男孩，保罗不由自主地邀请他坐车兜一圈，你有什么感受?(预设：同样觉得出乎意料。保罗被男孩的语言感动，被他对弟弟的爱感动。保罗也很善良，富有爱心，乐于助人)我们又一次透过人物的语言看到了人物的内心.预设三： 他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲

6、眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”(1)师：能说说你认为出乎意料的原因吗?(预设：原本以为小男孩让保罗把车开到家门口，是为了在小伙伴面前神气一下。而他却想告诉弟弟自己将来也要送他一辆这样的车，让人“出乎意料”。)(2)师：原来男孩不是为了在小朋友面前神气一回，而是为了向弟弟承诺呀，读着这句话，你能感受到什么?(预设：男孩非常疼爱自己的弟弟，我被他的精神感动。弟弟腿有残疾，他非常照顾自己的弟弟。男孩只知道给予，他觉得给予是快乐的。)(3) 我们又一次被男孩自然朴实的话感动了!同学们请看插图，兄弟俩坐在门口的台阶上，互相依偎，弟弟脸带微笑，听着哥哥的承诺，小男孩会给弟弟讲什么呢？ (4)师：

7、有这样的哥哥真是一种幸福，你愿意当这样的哥哥吗?(指名读、分男女生读。) 预设四： 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。（1）于是，保罗又采取了一个出乎意料的举动(生接读：他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。)孩子们，这是一个难忘的夜晚？还是一个怎样的夜晚呢？（2）同桌交流：你能想象一下他们三个人在这个难忘的夜晚是怎样度过的？（去了哪里，会干些什么，说些什么? ）想好后同桌先说一说，全班再交流。为什么这个夜晚对于他们三个人是难忘的?用文中的话来说就是：给予是令人快乐的。（3）是啊！高尔基也说过：“给，永远比拿愉快！”一起来读读蒋风的这篇文章吧！（4）那在你们的生活中，有没有一些给予是快乐的经历呢？我也曾因为（ ）而感到快乐！四、总结全文其实，这些给予与被给