八年级：生物的进化教案(教案文本)

1、八年级：生物的进化教案（教案文本）Biology isa discipline that studies the species, structure, development and origin of theevolutionary system at all levels of biology.（生物教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级生物教案八年级：生物的进化教案（教案文本）I教材简介:生物学是研究生物各个层次的种类、结构、发育和起源进化以及生I i物与周围环境的关系的学科。人是生物的一种，也是生物学研究的对象，本

2、教| I学设计资料适用于初中八年级生物科目，学习本教材的学生可以提高口身技丨 I能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。丨I1II第二节生物的进化教案教学目标1.知识目标2.能力目标3.德 育目标1. 了解达尔文及V物种起源一书的意义2.识记达尔文的 进化学说的中心学说及中心内容3.理解自然选择学说四点内容之 间的关系4理解自然选择学说的意义与不足5.灵活应用自然选 择学说解释生物的多样性与适应性教学重难点1.自然选择四点内 容之间的联系2.应用自然选择学说解释生物的多样性与适应性和 生物进化的原因突破重难点的方法1.实例2.挂图3.引导理 解教学教具挂图投影仪教学安排1课时

3、教学过程环节内容备注第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级生物教案导入新课陈述：通过上一节课的学习，我们，在不同的地层中， 以现有不同的马化石的存在。（问）这种现象能说明什么问题？（答）现代马是由始祖马经过漫长时间进化而来（问）是不是只有 马才有这种进化现象呢？（答）不是陈述：前面讲的生物进化的 证据，已经证明现在地球上的各种生物都是经过长期进化而来，那 么，生物为什么要进化呢？即生物进化的原因是什么呢？这就涉及 生物进化的学说尖丛多生物进化的学说里其最重要的当数达尔文的 自然选择学说，这里首先介绍达尔文这个人。介绍达尔文1.英国 的博物学家2.1831-1836年随英国

4、海军勘探船“内格尔”作历时五年的环球考察。其间，对动植物及地质作广泛观察，采集大量 标本。3.1859年V物种起源一书发表4.意义：以极其丰富的材料，提出以自然选择为基础的进化理论，即提出自然选择学说 根据情况可祥可略板书自然选择学说过渡该学说的中心论点是生物 的变异是不定向的，而自然选择是定向的，它的主要内容可以分为 四点，即：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存对屮心论 点适当解释板书1自然选择学说中心：生物的变异是不定向的，自第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级生物教案然选择是定向的2.自然选择学说主要内容：过度繁殖、生存斗争、 遗传和变异、适者生存看书理解

5、四点内容思考：自然选择学说四点 内容之间的联系（5分钟）重点引导理解四点内容由例子帮助理解 例：在钱足够的情况下，我想到某商埸选择一台电视机，问我能买 到电视机的最基本的前提条件是什么？答：商埸屮有可供选择的电 视机的存在 对比自然选择得出有可供选择的材料是自然选择的取 基本的条件，是基础联系自然选择引导得出被选过渡：问：生物自 然选择的材料应当是什么呢？答：同种生物的不同变异类型问： 生物的不同变异类型如何产生呢？答：由变异产生问：只有变异 行不行呢？答：不行？（为什么？）帮助理解能够稳定遗传的不 同类型的变异是自然选择的材料。（比较难理解，应当注意）如何 理解生物的遗传和变异是自然选择的基

6、础？择材料的存在是基础是 前提陈述：生物的变异为生物的自然选择提供较多的选择材料，而 生物的遗传使生物的变异得以延续。只有生物具有变异和遗传之时 才能为生物的自然选择提供稳定的选择材料。因此，遗传和变异是 自然选择的基础。过渡我们通过前面的学习已经知道，生物是可以教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级生物教案发生突变的，但突变的突变率很低因此，生物要获得较多的变异即 较多的选择材料就只有大量的繁殖。下面多们来看一看地球上的生 物是不是能大量繁殖呢？板书过度繁殖过度繁殖同大量繁殖的区别例1假设一对老鼠1 年只产生10个后代又因为后代是雌是雄的机率一样因此10个后代 可以等同于5

7、对后代。XX年后这对老鼠能产生多少后代510 = 1220703125 （12亿）例2我国的人口政策（正常情况下，一对夫 妇应当生2.2个孩子）过渡鼠的繁殖力这么强，是不是它的数量就 可以无限制的增长下去呢 答：不能 板书生存斗争讲述：生物过度 繁萌使后代数目急剧增加，而自然界屮，生物赖以生存的生活条件 （食物、空间）是有一定限度的。因此生物要生存下去，都要争夺 有限的生活条件而进行斗争，这就是生存斗争即生物之间以及生物 与无机自然条件之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然 现象。例。内蒙古大草原上的牧羊和草过渡生存斗争的结果是什么 呢？板书适者生存叙述：生物由于过度繁殖产生大量的后代，

8、有较 多的变异，其屮有有利的变异，也有不利的变异，但绝大多数变异第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级生物教案 是有害的，少数是有利的。有利的个体，即改善性状环境的变异个 体，就容易在生存斗争中获胜而生存下去，反Z,就容易失败而死 亡，这就是适者生存。例：某池塘的鱼的变异：耐高温的，耐低温 的；需氧量高的、需氧低的例2：用达尔文的自然选择学说对长颈鹿 的进化的解释理解性状和积累总结变异是不定向的，自然选择是 定向的 变异产生之后，由自然决定是生存还是被淘汰 经过多 代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，时间一长，产生新类 型，即新的物种产生由此可见：生物的变异为生物进化

9、提供原始的 选择材料，而生物的遗传使有利变异在后代里得到积累和加强，它 们共同构成生物进化的基础，是生物进化的内在因素，生存斗争推 动生物的进化，是生物进化的动力，而定向的自然选择决定生物进 化的方向，自然选择的结果是适者生存。过渡以自然选择为中心的 生物进化学说，能科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性 和适应性（意义）不足之处：对于遗传和变异的性质，自然选择对 遗传和变异的作用等问题由于时代的局限，不能用本质的阐明附：例1:用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程:八年级生物教案（1）斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有 的特性，这 种特性一般是的，是生物进化的内在因素。（2

10、）随着环境的不断 改变，体色为黑白相间，跑得快的斑马因与环境相适应，不易被敌 害发现而在中获胜得以生存、繁衍。这样，环境对斑马起了作用， 而这种作用是的，它决定着生物进化的。（3）上述过程表明，自 然选择的动力是，自然选择的结果是。例2:在北极的一个山脉屮， 原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种。其屮一种狼的 体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为主；另一种狼体重较重，足 短而力强，常常攻击羊群。下列叙述屮错误的是（）a.上述现象 说明自然选择在一定的条件下是不定向的b.两种狼的性状分歧是自 然选择的结果c原始狼群由于食物来源不同，通过自然选择进化成 不同的类型d生存斗争中，狼和鹿之间进行

11、自然选择例3:下列关 于达尔文自然学说屮，正确的是（） 环境的改变使生物产生适 应性变异能够遗传的变异是生物进化的基础变异是不定向 的，而自然选择是定向的 变异经过漫长年代的片段选择和积累而 产生出生物的新类型&b .c .d .例第8页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级生物教案4:九斤黄鸡是一种重要的肉食鸡，它的形成是（）a.人类对其产 生的有利于其自下而上的变异选择的b.人类对其产生的有利于人的 需要的变异选择的结果c.自然选择的结果d自然选择和人工选择 的结果例5:达尔文认为出现生存斗争的原因是（）a.生物Z间有强 有弱b.生物同时存在着遗传和变异这对矛盾c.适者自下而上，不适 者被淘汰d.生物的过度繁殖和争夺有限生活条件的矛盾例6:生物适 应性的形成是自然界对（）定向选择的结果乳遗传b.变异c.过度繁殖d.适者生存附2达尔文自然选择学说解释新物种产生的过程变异是不定向 的，自然选择是定向的变异产生之后，由自然决定是生存还是被 淘汰经过多代的自然选择，生物的有利变异被定向积累，时间一 长，产生新类型，即新的物种产生总结：由此可见：生物的变异为 生物进化提供