初三科学解答题开课(修改)

1、解释说理题解释说理题 它是怎么评价的（怎么给分的）它是怎么评价的（怎么给分的） 1（九上期末）红枫古道是我市文成、泰顺等地的自然（九上期末）红枫古道是我市文成、泰顺等地的自然 景观。每到深秋，古道两旁的枫叶会从景观。每到深秋，古道两旁的枫叶会从绿色逐渐变红绿色逐渐变红，但，但 是是有些年份深秋的枫叶仅显浅粉色或红粉色有些年份深秋的枫叶仅显浅粉色或红粉色，且，且不同地理不同地理 位置枫树的叶子颜色也有较大差异位置枫树的叶子颜色也有较大差异。请结合以下素材，对。请结合以下素材，对 此现象进行解释：此现象进行解释： 。 素材一：素材一：植物色素包括叶绿体色素（如叶绿素）和细胞液色素（如花青素），植物

2、色素包括叶绿体色素（如叶绿素）和细胞液色素（如花青素）， 后者存在于细胞液中，可由叶后者存在于细胞液中，可由叶绿素转化而来，相关特性对比如下表：绿素转化而来，相关特性对比如下表： 植物色素植物色素叶绿素叶绿素花青素花青素 呈现颜色呈现颜色绿色绿色视具体情况而变，详见右图视具体情况而变，详见右图 形成的适宜条件形成的适宜条件光照充足、温度较高、水分多光照充足、温度较高、水分多低温、水分少、糖分多低温、水分少、糖分多 素材二：素材二：植物叶通过光合作用制造葡萄糖植物叶通过光合作用制造葡萄糖, 并将葡萄糖输送到植物的各部分去。并将葡萄糖输送到植物的各部分去。 且且温度越低，植物输送糖分的能力越弱。温

3、度越低，植物输送糖分的能力越弱。 植物细胞液在葡萄糖作用下会呈酸性植物细胞液在葡萄糖作用下会呈酸性。 评分细则：说明深秋前后叶中主要色素主导地位不同评分细则：说明深秋前后叶中主要色素主导地位不同 （1分），说明不同年份引起的温度、水分差异及不分），说明不同年份引起的温度、水分差异及不 同位置引起的光照强度、输送糖类能力的差异中任意同位置引起的光照强度、输送糖类能力的差异中任意 三个差异引起葡萄糖浓度的不同（三个差异引起葡萄糖浓度的不同（2分），说明葡萄分），说明葡萄 糖浓度不同糖浓度不同，phph值不同，值不同，引起花青素颜色差异（引起花青素颜色差异（1 分），语言逻辑性、表达科学性分），语言

4、逻辑性、表达科学性1分分 评分准则评分准则：（若共（若共6 6分）分） （1 1）“前结构前结构”指的是学生基本上无法理解问题和指的是学生基本上无法理解问题和 解决问题，没有形成对问题的理解，回答问题逻解决问题，没有形成对问题的理解，回答问题逻 辑混乱，或同义反复辑混乱，或同义反复”；只提供一些逻辑混乱、；只提供一些逻辑混乱、 没有论据支撑的答案没有论据支撑的答案（0 0分）分）。 （2 2）“单点结构单点结构” ” 指的是回答问题时，找到了一指的是回答问题时，找到了一 个解决问题的思路，只能联系单一事件，找到一个解决问题的思路，只能联系单一事件，找到一 个线索就立即跳到结论上去个线索就立即跳

5、到结论上去”（2 2分）分）； （3 3）“多点结构多点结构” ” 指回答问题时，学生找到了多个解决问指回答问题时，学生找到了多个解决问 题的思路，但却未能把这些思路有机的整合起来，（能联题的思路，但却未能把这些思路有机的整合起来，（能联 系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络”）4 4分分； （4 4） “ “抽象抽象关联结构关联结构” ” 是指回答问题时，能够联想多个是指回答问题时，能够联想多个 事件，并能将多个事件联系起来事件，并能将多个事件联系起来，并能从理论高度上分析，并能从理论高度上分析， 抽象概括（抽象概括（6 6分）分）。 某些年份

6、气温低，或是因为地理位置而造成气温低， 使得植物输送糖分能力减弱，植物液呈酸性，花青素 在酸性条件下呈浅粉色或红粉色。 因为近几年温度高，使枫叶成浅粉色或红粉色 因为近几年温度高，枫叶输送葡萄糖能力强， 枫叶成浅粉色或红粉色。 2（6分）分）1880年，美国科学家恩格尔曼用水绵（一种藻类植物） 进行光合作用实验，把载有水绵和一种喜好在有氧环境下生活 的H细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，发现H细菌只 集中在叶绿体被光照到的部位；如果上述临时装片完全暴露在 阳光下，H细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。 某兴趣小组根据恩格尔曼实验，设计了如下的实验：如图1所示， 将光线通过三棱镜后照射到

7、玻片上的水绵，一段时间后，红光 和蓝紫光照射下的水绵周围H细菌最多；而将光线先通过三棱镜， 再通过叶绿素提取液后照射到玻片上的水绵，一段时间后，水 绵周围H细菌分布无显著差异。请分析产生上述现象的原因 _ 说明：说明：“”处代表处代表H细菌最多，细菌最多，“”处代表处代表H细菌最少。细菌最少。 参考答案： （6分）图图1 1中，水绵光合作用吸收不同色光，中，水绵光合作用吸收不同色光， 红光和蓝紫光照射下光合作用最强，生成氧红光和蓝紫光照射下光合作用最强，生成氧 气最多，所以气最多，所以H H细菌最多细菌最多（2 2分）分）；图；图2 2中，叶中，叶 绿素提取液吸收了红光和蓝紫光绿素提取液吸收了

8、红光和蓝紫光（2 2分）分），水，水 绵不同部分的光合作用强度变化不大，所以绵不同部分的光合作用强度变化不大，所以 水绵周围水绵周围H H细菌分布无显著差异细菌分布无显著差异（2 2分）分）。 （4分）指出了图指出了图1 1实验中红光和蓝紫光照射下水绵的光实验中红光和蓝紫光照射下水绵的光 合作用最强，指出图合作用最强，指出图2 2实验中，其他色光照射下光合作用实验中，其他色光照射下光合作用 差异不大，但没有指出红光和蓝紫光被叶绿素提取液吸差异不大，但没有指出红光和蓝紫光被叶绿素提取液吸 收。收。 如：图1实验中，红光和蓝紫光照射下光合作用最强，图 2实验中，没有红光和蓝紫光，所以光合作用无显著

9、差异。 （2分）写出写出”不同色光照射下光合作用不同不同色光照射下光合作用不同”或或“水绵光水绵光 合作用吸收不同的色光，红光和蓝紫光照射下光合作用合作用吸收不同的色光，红光和蓝紫光照射下光合作用 最强最强”或或“由于色素吸收了红光和蓝紫光由于色素吸收了红光和蓝紫光”等等1 1点点。 第第1类：太阳光色散出七种颜色的色光，而红、类：太阳光色散出七种颜色的色光，而红、 蓝、紫光的比较强烈，所以细菌多蓝、紫光的比较强烈，所以细菌多 第第2类：类：水绵光合作用放出氧气水绵光合作用放出氧气 或红、蓝、紫光的光合作用强或红、蓝、紫光的光合作用强 第第3类：类：水绵光合作用放出氧气水绵光合作用放出氧气，

10、红、蓝、紫红、蓝、紫 光的光合作用强，光的光合作用强， H H细菌在其他光照下分布无细菌在其他光照下分布无 显著差异显著差异 4 4、在光照下水绵进行光合作用放出氧气，红光和蓝紫在光照下水绵进行光合作用放出氧气，红光和蓝紫 光照射下光合作用最强，生成氧气最多，所以光照射下光合作用最强，生成氧气最多，所以H H细菌分细菌分 布最多；而其他色光对水绵不同部分的光合作用强度布最多；而其他色光对水绵不同部分的光合作用强度 无显著差异，放出氧气相近，无显著差异，放出氧气相近，H H细菌在其他色光照射的细菌在其他色光照射的 水绵部位分布无显著差异水绵部位分布无显著差异。 3（2014）.(3分）为判断短跑

11、比赛时是否抢跑，某兴趣小组设 计了如图“抢跑自动指示”电路。其工作原理是：当运动员蹲在 起跑器上后，先闭合S；发令时闭合S1，发令指示灯亮；运动 员起跑后，装在起跑器上的压敏电阻R0因受到的压力减小，其 阻值改变，电磁铁线圈中的电流明显变大，S2被吸引而闭合， 起跑指示灯亮。若起跑指示灯比发令指示灯先亮，表示运动员 抢跑。 起跑指示电路起跑指示电路 发令控制电路发令控制电路 压敏电阻压敏电阻R0 发令指示灯发令指示灯 起跑指示灯起跑指示灯 U 发令开关发令开关S1 总开关总开关S 电磁铁电磁铁 S2 （第（第3636题图）题图） (3)(3)压敏电阻通常有两种类型：压敏电阻通常有两种类型： A

12、. .阻值随压力增大而增大；阻值随压力增大而增大； B. .阻值随压力增大而减小。则阻值随压力增大而减小。则 该模型的压敏电阻应选择哪种该模型的压敏电阻应选择哪种 类型，结合电路简要说明理由类型，结合电路简要说明理由 。 （3）S处于闭合状态时，当运动员起跑后对压敏电阻的压力减小，起跑指示处于闭合状态时，当运动员起跑后对压敏电阻的压力减小，起跑指示 灯亮，灯亮，S2要被吸引，电磁铁磁性要增强，通过线圈的电流应变大，因此通过要被吸引，电磁铁磁性要增强，通过线圈的电流应变大，因此通过 压敏电阻的电流应变大，压敏电阻阻值要减小，所以压敏电阻受到的压力减压敏电阻的电流应变大，压敏电阻阻值要减小，所以压

13、敏电阻受到的压力减 小时其阻值也减小，应选小时其阻值也减小，应选A类型的压敏电阻类型的压敏电阻 4.我市泰顺盛产板栗，板栗加工厂通常采用我市泰顺盛产板栗，板栗加工厂通常采用“低压法低压法”去壳：去壳： 在在2千帕低压条件下，将板栗加热到一定温度，板栗内的千帕低压条件下，将板栗加热到一定温度，板栗内的 水分汽化，短时间内无法溢出，致使壳内外存在很大的气水分汽化，短时间内无法溢出，致使壳内外存在很大的气 压差，使外壳爆裂实现去壳。某科研小组想研究用板栗压差，使外壳爆裂实现去壳。某科研小组想研究用板栗 “低压法低压法”爆壳时，爆壳率与温度的关系。爆壳时，爆壳率与温度的关系。 （3）查阅资料得知：板栗

14、内外气压差越大爆壳率越大，同）查阅资料得知：板栗内外气压差越大爆壳率越大，同 时壳内气体更容易逸出。科研小组又进行如下实验：取时壳内气体更容易逸出。科研小组又进行如下实验：取2 千克实验板栗，先在气压恒为千克实验板栗，先在气压恒为101千帕、温度恒为千帕、温度恒为80的的 条件下预热条件下预热30分钟，然后立刻放入气压恒为分钟，然后立刻放入气压恒为2千帕、温度千帕、温度 恒为恒为80爆壳箱中进行爆壳箱中进行30分钟爆壳，多次实验发现爆壳分钟爆壳，多次实验发现爆壳 率上升为率上升为90。请解释其原因。请解释其原因： 。 答案：（3）101千帕远大于大于爆壳箱内箱内的气 压（1分），板栗在101千

15、帕下预热时壳内 产生的水蒸气漏失少水蒸气漏失少（1分）分），当将预热好 的板栗放入爆壳箱时，板栗壳内外板栗壳内外的气压气压 差变得更大差变得更大，从而提高爆壳率(1分） 请谈谈做解释说理题的方法 1、提炼有效信息（精炼）（精炼） 2、关联有效信息（各个点要用;隔开) 正确判断，顺推或逆推 5 5、从冰箱的冷冻室中取出一袋冰冻的汤圆，倒进从冰箱的冷冻室中取出一袋冰冻的汤圆，倒进 一个碟子里，然后将碟子放在电子秤上，每隔一个碟子里，然后将碟子放在电子秤上，每隔2020 分钟记录一次电子秤的示数，得到下表所示的数分钟记录一次电子秤的示数，得到下表所示的数 据：据： 问题：问题：从上表的数据从上表的数

16、据 中，你看出了什么趋势？中，你看出了什么趋势？ 你认为其可能的原因是你认为其可能的原因是 什么？什么？ 放置时间放置时间 （分钟）（分钟） 020406080100120 质量质量 （克）（克） 622.5 626.5 631.5 633.0 635.0 635.0 635.0 指出质量先增加后保持不变指出质量先增加后保持不变(2分），认为质量增分），认为质量增 加的原因是空气中的水蒸气液化造成的（加的原因是空气中的水蒸气液化造成的（2分），分）， 并且用液化发生条件（温差）对质量变化进行解并且用液化发生条件（温差）对质量变化进行解 释。释。(2分）分） 先变大，后先变大，后不变不变。开始温

17、度很。开始温度很 低，周围的水蒸气液化成小水低，周围的水蒸气液化成小水 滴附在汤圆上，当温度滴附在汤圆上，当温度升高升高到到 室温，水蒸气不再液化室温，水蒸气不再液化，质量，质量 不变不变。 1(8分)小明在学校科技活动中设计了一种“输液 报警器”(其示意图如图所示)，当满瓶药液用完时， 标有“6V 3W”的小灯泡正常发光。已知电源电压 为10V，金属杆、金属棒、弹簧等电阻不计，金属 杆质量不计， g取10Nkg。 (1)满瓶药液的质量为 千克。 (2)电路接通时，消耗 的总功率为多少瓦? 0.4 (3)(3)结合设计示意图，从弹簧和电路的角度结合设计示意图，从弹簧和电路的角度 分析其工作原理

18、分析其工作原理. . 。 生生1 1：随着药液质量减小，弹簧收缩，：随着药液质量减小，弹簧收缩，ABAB接触，接触， 电路被接通，小灯泡发光。电路被接通，小灯泡发光。 6（2012）3分分“雷贝拉唑钠肠溶片雷贝拉唑钠肠溶片”是治疗胃病的一种药。是治疗胃病的一种药。 【药物实验药物实验】健康成年男子分别在空腹情况下或饭后口服本药健康成年男子分别在空腹情况下或饭后口服本药20 毫克，毫克，血浆中药物浓度随时间的变化血浆中药物浓度随时间的变化情况如图所示。情况如图所示。 (3)有人根据图中信息，认为空腹服用该药比饭后服用效果更好。有人根据图中信息，认为空腹服用该药比饭后服用效果更好。 他的依据是：他的依据是：。 因为空腹时服用效果比饭后快且更加有效果因为空腹时服用效果比饭后快且更加有效果 空腹服用时，血浆中药物浓度最高（郑烁）空腹服用时，血浆中药物浓度最高（郑烁） 因为空腹时服用血浆中药物浓度升高快，下降快，最高因为空腹时服用血浆中药物浓度升高快，下降快，最高 浓度比饭后高浓度比饭后高 空腹服用该药血浆中药物浓度达到最大空腹服用该药血浆中药物浓度