小学数学笔算除法第五课时_第1页
小学数学笔算除法第五课时_第2页
小学数学笔算除法第五课时_第3页
小学数学笔算除法第五课时_第4页
小学数学笔算除法第五课时_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、笔算除法第五课时仁寿县方家镇小学校 辜碧群教学目标知识与技能：1、使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点使学生学会用“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法难点掌握试商的方法。教具：图片教学过程一、复习：1、（ ）里最大能填几？30（ ）75 40（ ）或354 138 425 2303、下面各题应该商几？9120 844019820 21530二、探究新知出示例（

2、1）21本作文选要付84元。一本作文选多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出8421等于多少吗？是怎样想的？学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把8421转化成8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为214正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。反馈练习 6421 6834 9223引导学生观察三道题的除数的个位数。学生独

3、立完成后全班汇报学生列式除数不是整十数学生尝试计算，讨论汇报计算方法学生叙说试商过程，讲解计算的过程指名板演，讲述计算的全过程提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。出示例2：小猴和小熊开车去野生动物园，现离野生动物园612千米，平均每小时行34千米，好要几时才能到达？生根据路程、速度、时间的数量关系列式 61234 （时）现在你有办法解决吗？试试看。生交流把612看作600，34看作30，6003020，在十位上商2

4、。列竖式计算怎么试商呢？第一次商2大了，改商1后余27。余27是27个十，下步该怎么办？在个位试商。商9大了，改商8。问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？57618=32 18 34）612 34 272272 0答语（略）提问：这道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？小结：用“四舍”的方法，（板书）把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。余下的数必须比除数小三、新知巩固练习页课堂活动四、总结1、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？五、作业107页3、4、5、6题观察后汇报计算过程总结试商方法读题分析后列式计算学生叙说试商过程，讲解计算的过程学生板演，说方法。找

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论