[专升本(地方)考试密押题库与答案解析]河南省专升本考试教育理论模拟12

1、专升本(地方)考试密押题库与答案解析河南省专升本考试教育理论模拟12专升本(地方)考试密押题库与答案解析河南省专升本考试教育理论模拟12河南省专升本考试教育理论模拟12教育学、心理学一、选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。问题:1. 教育形成自己相对独立形态的标志是_A.人类社会的出现B.交往的出现C.学校的出现D.语言的出现答案:C问题:2. 教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，这是教育的_A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性答案:C问题:3. 下列哪项不属于学生文化的特征_A.互补性B.非正式性C.阶段性D.多样性答案:

2、C问题:4. 学校教育中，实现教育目的的根本途径是_A.生产劳动B.教学C.课外活动D.团体活动答案:B问题:5. 马克思认为，教育起源于_A.儿童对成人无意识的模仿B.生产劳动C.生物界D.动物本能答案:B问题:6. 教育对政治经济制度起_A.加速作用B.延缓作用C.加速或延缓作用D.决定作用答案:C问题:7. 教学活动中最重要的因素是_A.受教育者和教育影响B.受教育者和教育者C.教育者和教育影响D.教材和教法答案:B问题:8. 现在体育运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有_A.未来性B.滞后性C.连续性D.广延性答案:B问题:9. 与启发性原则

3、在教学中的要求不符的是_A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等的师生关系答案:C问题:10. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是_A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的答案:D问题:11. 决定教育永恒性的是教育的_A.目的B.内容C.方法D.功能答案:D问题:12. 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)32作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化，就是_A.教学目标B.教育目的C.培养目标D.教学目的答案:A问题:13. 美

4、国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_A.识记领域、情感领域、过程方法领域B.识记领域、态度领域、过程方法领域C.认知领域、情感领域、动作技能领域D.认知领域、态度领域、过程方法领域答案:C问题:14. 在教学工作中，通过“定向示范参与性练习自主练习迁移”的教学模式属于_A.讲解接受式B.示范模仿式C.探究发现式D.自学指导式答案:B问题:15. 只看成绩达到的水平，不看成绩在整体中的位置，属于_A.绝对性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价答案:A问题:16. 谈话法、讨论法、陶冶法的共同特征_A.运用多媒体B.师生双边平衡C.以学生为主的活

5、动D.以教师为主的活动答案:C问题:17. 从构成要素的角度分析教育过程可理解为_A.讲解讲演B.参观讨论C.提问对话D.教授与学习答案:D问题:18. 在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了_原则。A.教育的统一性与灵活性原则B.方向性与现实性相结合C.尊重理解与严格要求相结合D.教育与自我教育相结合答案:C问题:19. 关于德育不正确的是_A.德育过程的基础是说服教育B.德育过程是对知情意行培养提高过程C.学校实施德育的基本途径是教学活动D.通过常规训练对学生进行德育的方法属于实际锻炼法答案:D问题:20. 学生操行评定的主要负责人是_A.科任教师B.班主任C.

6、级任导师D.班委会答案:B问题:21. 神经系统最基本的结构和功能单位是_A.神经元B.突触C.反射D.反射孤答案:A问题:22. 心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是_A.脑干B.丘脑C.大脑D.延脑答案:C问题:23. 人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是_A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.大小知觉答案:A问题:24. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而人，这时引起大家的注意是_A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意答案:A问题:25. 具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是_A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.不随意

7、识记答案:A问题:26. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是_A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象答案:D问题:27. 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的_A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性答案:A问题:28. 已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是_A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决答案:C问题:29. 人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的_为中介的。A.动机B.态度C.需要D.感觉答案:C问题:30. 下列属于意志行动的是_A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反

8、射答案:B问题:31. 中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是_A.自觉性B.果敢性C.坚韧性D.自制力答案:C问题:32. 黏液质的高级神经活动类型的基本特征是_A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱答案:C问题:33. 人在处理各种社会关系方面的性格特征是_A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征答案:A问题:34. 以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是_A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义答案:A问题:35. 弗洛伊德认为，人的一切行为的根本出发点来自人的_A.本我B.自我C.超我D.无我答

9、案:A问题:36. 狗听到主人唤它的名字就跑过来是_A.无条件反射B.第一信号系统的条件反射C.第二信号系统的条件反射D.本能的反射答案:B问题:37. 发现与矫正错误是注意的_A.选择功能B.整合功能C.维持功能D.调节与监督功能答案:D问题:38. “万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的_A.强度B.活动C.持续D.对比答案:D问题:39. 长时记忆的遗忘属于_障碍。A.生理性障碍B.心理性障碍C.提取性障碍D.存储性障碍答案:C问题:40. 人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是_A.抽象B.概括C.系统化D.具体化答案:C教育学部分二、填空题问题:1. _认为教育目的是培养健全发

10、展的人及发展人的本性。答案:个人本位论问题:2. 我国初等教育改革的根本目标是_。答案:全面提高国民素质问题:3. 德育的基本构成要素有教育者、受教育者、_。答案:教育影响或手段问题:4. 教师的能力素养包括语言表达能力、_、组织管理能力和自我反思能力。答案:教育教学能力问题:5. 德国教育学家赫尔巴特的教育代表作是_。答案:普通教育学问题:6. 教师的专业发展包括专业知识的发展、_和专业情意的发展。答案:专业技能的发展问题:7. 教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的_特点。答案:民主平等问题:8. 课的基本组成部分及各组成部

11、分进行的顺序、时限和相互关系称为_。答案:课的结构问题:9. 当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是_。答案:认知模式问题:10. _是德育工作的出发点。答案:德育目标问题:11. 班主任是班级工作的_、领导者与教育者。答案:组织者问题:12. 班主任工作总结一般分为两类：_和专题总结。答案:全面总结问题:13. 家庭教育的主要特点有教育内容的生活化、教育方式_和教育方法的多样化。答案:情感化问题:14. 素质教育的时代特征是_。答案:培养创新精神问题:15. 学科课程标准的构成要素有本文部分和_。答案:说明部分问题:16. 基础型课程是一种注重学生_培养的课程。答案:基础能力问

12、题:17. 形式教育论认为教学的主要任务是_。答案:发展智力问题:18. 考试的核心环节是_。答案:命题问题:19. 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是_。答案:班级授课制问题:20. “润物细无声”这句话所体现的德育方法是_。答案:陶冶法三、简答题(每题4分，共16分)问题:1. 贯彻科学性和教育性相结合的原则需要遵循哪些要求?答案:(1)教师要保证教学的科学性。 (2)教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。 (3)教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。 (4)教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。 问题:2. 简述德育方法中指导自我教育。答案:指导自

13、我教育法是在教育者指导下，学生在自我教育意识基础上产生积极进取心，培养自我教育能力，养成自我教育习惯，进行自觉思想转化，促使自身品德不断完善的一种方法。它又称为自我修养法。 学生的自我教育，包括自我认识、自我评价、自我控制等方面。在自我教育过程中，受教育者自身既是教育客体，又是教育主体，能够充分发挥自身的主观能动性，取得良好的教育效果。 指导学生自我教育，首先要激发学生自我教育的动机，其次要指导学生掌握自我教育的标准、过程和方法，最后要指导学生进行自我教育的实践。 问题:3. 简述文化因素对教育的影响。答案:文化因素对教育的影响表现在： (1)文化影响教育的价值选择。 (2)文化影响教育的目标

14、选择。 (3)文化影响教育的方法选择。 (4)文化影响教育改革的政策。 问题:4. 简述新课程改革中教师教学行为的变化。答案:(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 (2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 (3)在对待自我上，新课程强调反思。 (4)在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 四、案例分析题(9分)问题:1. 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，心痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对

15、丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基。 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发? 答案:所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。 这个故事对我们的启发有：(1)平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。(2)一分为二地看

16、待他们，找出教育的切入点。(3)给差等生以温暖的爱，体贴、关怀他们。转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之材也是完全可以做到的。 五、论述题(10分)问题:1. 试论述如何做好班级的常规管理。答案:班级常规管理，简单讲就是制定并实施一系列的规章制度，并用这些制度加强管理，逐步形成班级工作的规范化、制度化、程序化和标准化。 第一，制订并有效实施班级管理的规范。明确对学生品德与纪律方面的要求、学习方面的要求、学生生活规范。 第二，形成班级管理的良好运行机制。(1)班级初创时期的管理。这一时期的主要工作有：选择和培养班干部，形成班级核心；讨论并制订好班级工作计划和学生个体发展计划；加强组织纪律建设

17、，形成良好班风；进行学习和生活的指导。还要做好经常性的班级管理工作，包括：班级事务，如班级日志、出勤记录、教室布置、墙报、值日等；人际关系的协调；做好经常性的思想工作；指导学生组织开展各种活动。(2)毕业阶段的班级管理。这个时期，班主任在指导学生完成学习任务的同时，应加强对学生的就业和升学的正确态度指导和教育。 心理学部分六、填空题问题:1. 在知识的掌握与巩固中，有意识记优于无意识记，意义识记优于_。答案:机械识记问题:2. 了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是_。答案:原型定向问题:3. 个性倾向性是以人的_为基础的动力系统。答案:需要问题:4. 气质是_现象，高级神经活动类型是气

18、质的生理基础。答案:心理问题:5. 动机的产生必须具备两个条件：需要和_。答案:诱因问题:6. 动物心理演化到人的心理，劳动和_是两个最主要的推动力。答案:语言问题:7. 黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖，属于心理发展水平的_阶段。答案:具体思维问题:8. 大脑皮层主要分为颞叶、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中_是视觉中枢。答案:枕叶问题:9. 注意分配的条件中，同时从事两种活动，有一种应_，两种以上的活动，只能有一种生疏。答案:熟悉问题:10. 客观对象颜色相同、大小相同则注意的范围就_。答案:广问题:11. 影响无意注意的客观因素有刺激物的强度、刺激物的对比、_、刺激物的新异性等。答案:刺激物的活

19、动变化问题:12. 知觉是以_为基础，对事物加以认识的过程。答案:感觉问题:13. 知觉的选择性是指人的知觉可以把对象从_中优先区分出来的特性。答案:背景问题:14. 影响深度知觉的双眼线索有：_、双眼辐合。答案:双眼视差问题:15. 思维透过现象发现本质的品质是_。答案:深刻性问题:16. 心境状态的主要特点是非定向的_。答案:弥散性问题:17. 目标冲突主要有双趋冲突，_，趋避冲突和多重趋避冲突等四种。答案:双避冲突问题:18. 与自觉性相反的不良意志品质是_和独断性。答案:盲目性问题:19. 卡特尔发现一般智力因素不是一个，而是两个，即_和晶体智力。答案:流体智力问题:20. 韦氏革新了

20、智商的计算方法，将离差智商改成为_智商。答案:比率七、简答题(共18分)问题:1. 引起和维持有意注意的条件是什么?答案:(1)活动的目的和任务。有意注意的重要特征是有明确的预定目的。对活动目的理解得越清楚、越深刻，完成任务的愿望就越强烈，也就能更好地实现注意的维持和调节作用。 (2)对活动过程的精心组织。形式单一、内容枯燥的活动容易使人疲劳厌倦，造成分心。因此，组织形式多样、内容活泼的活动是防止分心、维持有意注意的有效方法。 (3)对活动的间接兴趣。间接兴趣是个体对活动结果的兴趣。间接兴趣越浓厚，就越能集中注意。 (4)内外因素的干扰。提高意志力，才能克服不良的注意习惯，培养抗干扰能力，对于

21、维持有意注意是非常重要的。 问题:2. 简要说明成败归因理论。答案:成败归因理论：人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失败的原因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为归因。 维纳及其同事20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因的推断(即归因)，主要包括几个方面的因素。 这些归因因素分为三个维度即内外性、稳定性和可控性。多数情况下，人们把其成功与失败结果归结为个人的能力，自己所做出的努力程度，工作任务的难度及运气这四个因素。 问题:

22、3. 影响创造想象有哪些因素?答案:影响创造想象的因素主要有：(1)创造需要、愿望与社会活动要求相结合，转化为创造动机，从而成为推动人的创造思维和创造想象的动力系统。 (2)原型与原型启发是激发创造的起点。绝大多数的创造发明都是在原型基础上，经过联想作用，才创造了新事物的形象。 (3)积极的思维活动是创造想象产生的关键。只有通过积极的思维活动，才能创造出独特、新颖、有益于社会的新产品。 (4)灵感和艰巨劳动是创造思维与创造活动的重要条件。 问题:4. 如何促进学生对知识的理解?答案:(1)创设情景、促使产生认知冲突、启发学生发现问题，调动思维活动的积极性有助学生对知识的理解。 (2)提供感性材料的变式与感性经验的储备，有助于知识的理解。 (3)帮助学生掌握科学概念，有助于理解事物的本质和规律。 (4)教学中揭示事物间的联系与区别，形成合理的知识结构，使学生知识系统化，有助于知识的理解。 八、案例分析题(7分)社会心理学家阿希于1951年曾经做过一个实验。实验材料是18对卡片，每对左边的一张画有一条线段，右边画有三条不同长度的线段，其中有一条与左边卡片上的等长，被试坐在一群人当中，辨认哪两条线段一样长。在正常情况