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1、17 长长 城城 丁见杰丁见杰 石磴坳中心小学石磴坳中心小学 这两幅这两幅 图的观察图的观察 点有什么点有什么 不同？不同？ 图中的长城像什么？用打比方的图中的长城像什么？用打比方的 句式说一说。句式说一说。 从图中，可以看到长城的什么？从图中，可以看到长城的什么？ 射口射口 瞭望口瞭望口 垛子垛子 理解句子： 站在长城上，踏着脚下的 方砖，扶着墙上的条石，很 自然地想起古代修筑长城的 劳动人民来。 作者由作者由“站站”、“踏踏”、“扶扶”， 很自然地过渡到很自然地过渡到“想想”，说明作者，说明作者 的联想是在观察到长城的雄伟坚固的联想是在观察到长城的雄伟坚固 之后产生的，作者对古代劳动人民之

2、后产生的，作者对古代劳动人民 的赞叹，是作者用自己的的赞叹，是作者用自己的“心心”、 用自己的用自己的“情情”去观察长城之后自去观察长城之后自 然产生的。然产生的。 为什么说：为什么说：“多少劳动人民的多少劳动人民的 血汗和智慧，才凝结成这前不血汗和智慧，才凝结成这前不 见头、后不见尾的万里长城见头、后不见尾的万里长城”？ 读了这句话你想到了什么？读了这句话你想到了什么？ “多少多少”一次说明修筑万里长城，劳动一次说明修筑万里长城，劳动 人民付出的血汗和智慧是无法估计的；人民付出的血汗和智慧是无法估计的； “前不见头、后不见尾前不见头、后不见尾”更直观地让人更直观地让人 感受到万里长城工程之浩

3、大；感受到万里长城工程之浩大；“才才”子子 在这里表示长城的建成是多么不容易。在这里表示长城的建成是多么不容易。 我国劳动人民凭着勤劳的双手、无穷我国劳动人民凭着勤劳的双手、无穷 的智慧、想方设法战胜困难，修筑起举的智慧、想方设法战胜困难，修筑起举 世闻名的万里长城，这句话包含着作者世闻名的万里长城，这句话包含着作者 对古代劳动人民的赞叹之情。对古代劳动人民的赞叹之情。 1、最后一节写什么？、最后一节写什么？ 2、为什么说、为什么说“长城在世界长城在世界 历史上是一个伟大的奇历史上是一个伟大的奇 迹迹”？ 课文表达了作者怎样的思想感情课文表达了作者怎样的思想感情？ 作者为长城这一世界历史作者为长城这一世界历史 奇迹感到激动、自豪，对古奇迹感到激动、自豪，对古 代劳动人民的勤劳、智慧表代劳动人民的勤劳、智慧表 达了赞扬和敬佩之情。达了赞扬和敬佩之情。 东头的山海关（河北）东头的山海关（河北）北京北京 山西山西 内蒙古内蒙古 宁夏宁夏 陕西陕西 西到嘉峪关（甘肃） 西到嘉峪关（甘肃） 当一次小导游，向别人介当一次小导游，向别人介 绍万里长城。介绍时，要绍万里长城。介绍时，要 突出长城是突出长城是“气魄雄伟的气魄雄伟的 工程工程”，

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