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文档简介
1、教学设计课题搭石年级四年级教师马宝娟学科语文教材版本人教版教学目标1、学习课文，了解什么是搭石。2、通过对课文的朗读，感受家乡淳朴的民风。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教 学重 点有感情的朗读课文，感受村民们无私奉献、尊老爱老的优良品质。教 学难 点体会作者怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。媒 体手 段电脑课件、投影仪教学过程意图一、 听读导入：师读一段话，请学生完成填空练习。反馈，修改。二、 揭示课题：师板书课题。三、 交待任务：向学生交待本节课的学习目标。四、 学习课文第一段：指名读第一段，思考：这段还向我们介绍了什么内容？请学生说一说。五、 学习课
2、文二四段：1、 请学生默读课文，思考：每段写了什么内容？从哪些地方能感受出“搭石构成了家乡的一道风景”？2、 学生独立学习。3、 汇报、交流，并练习朗读。巩固对生字的学习了解什么是“搭石”了解内容，体会情感指导学生学习语言，练习有感情朗读。教 学 过 程意图 第二段：通过老人换搭石的情景，感受老人一心为他人着想，默默奉献，构成了家乡的一道风景。第三段：通过一行人走搭石的情景，感受乡亲们相互谦让、尊重，和谐合作，构成了家乡的一道风景。第四段：通过两人面对面走搭石及年轻人背老人走搭石的情景，感受人们谦让、尊老爱老，构成了家乡的一道风景。4、 发散思维练习：假如（ ）走搭石， 六、 学习课文第五段：1、 读一读这段的内容。2、 结合课文前面的内容，谈一谈自己的理解。七、 总结全文：1、根据课文内容进行填空：搭石，构成了家乡一道 的风景。2、总结写法。八、 布置作业： 从身边的小事中寻找美。指导学生读中悟，悟中读，感受语言，学习语言，运用语言。拓展学生的思维，培养学生的想象能力及语言表达能力。培养学生的总结能力。作 业设 计1、读课文，抄写描写优美的句、段。2、从身边的小事中发现美。梯度作业设计背诵描写优美的段落板 书 设 计
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