六2数学期末卷面分析

1、 银川市西夏区20152016学年度第一学期期末检测卷面分析表学校（加盖公章）：年级： 六 学科：数学填表人： 李自香 联系电话： 2033689 1、 成绩统计总人数总分平均分优秀85分及格60分30分以下483365.570.1115人数31.25%36人数75.00%1人数2.08%100以上90-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-10人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%人数%48.331837.5612.5816.6636.2548.3348.3312.08二、卷面分析（1）试卷质量分析本 次测试卷以课程标准

2、为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能 力，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的 培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系 学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择 解决问题的空间。（2）学生答卷情况分析本次试卷考查

3、了本学期所学的全部知识 。题型以计算题、填空题、判断题、选择题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：第一大题填空题。此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，平均每人失分8分左右，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第1题的第（2）问、2、6、12、16题失分最多。第2题这题应该是稍微难了一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中数量之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心。第二大题判断题。大部分学生能较好地完成。错误最多的是第一题。必须是在同一个圆内。这道题同时也是教师课上强调的一句话，可

4、见学生上课的专心程度不够。第三大题选择题。这道题共6小题，6分。错误最多的是第三、四、五题，第五题这题涉及到工作效率的问题，是五年级的内容。第三题课堂上也讲过，卷子上也做过，但是学生做的时候仍然错。第四大题计算题。学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。然而列式计算中的第二小题只有几个别的学生能

5、准确完成。（这种题型的题目已经讲过挺多了）第五大题操作题。此题分为三部分，主要考查学生的动手操作能力、空间观念和图形变换的空间想象能力。第1小题，大部分学生能够正解画出圆，部分学生审题不够仔细。第2小题，请找出图中的圆心，并用字母标出来，这道题学生做的还可以。第三题要求学生求出图中阴影部分的周长和面积。要求把图看成两个正方形，来计算阴影部分的周长和面积，学生做的不是特别理想。第六大题解决问题。应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，错误比较多的是第2、3、5、6题。学生分析问题的能力不强。失分最严重之一。这些类型的题目平时都做过，但有一部分学生在老师没讲解之前，他们什么也不会，不知如何分析，如

6、何下手。三村五村的孩子家长没有知识，文化家庭作业完全不能辅导孩子，另外他们对孩子的管教方法也不得当，这也就是由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重. 教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。其中有部分原因是学生解应用题审题清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。（3）学生答卷中存在的问题1.学生对基础知识掌握不扎实2.没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,3.不检验,丢分多.4.不能运用所学知识 灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的

7、题目学生无从下手.5.对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差三、改进措施1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力5.培养学生良好的学习习惯.6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行