《动物儿歌》的教学反思2_第1页
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文档简介

1、动物儿歌的教学反思动物儿歌 是一首充满童趣的儿歌， 介绍了 6种小动物的生活 习性，教材还配有生动有趣的彩图， 展现了动物活动美好快乐的画面。 儿歌中的小动物一半是昆虫， 本课要求认识的生字中也有六个是虫字 旁的字，而且是左形右声的形声字， 在教学中引导学生了解形声字的 特点，有效识记生字。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一 句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种 形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。本课分两课时完成。我上的是第一课时，这节课的教学目标是： 1. 借助汉语拼音、认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、藏、造、粮、 食” 12个生字. 2. 通

2、过正确、流利地朗读儿歌，了解动物的特点。 3. 体会小动物的生活习性。对于一年级的小学生， 教学的重点是识字和朗读。 在教学的过程 中，我总结几点 ;一、图文识字本课的识字任务认识是 12 个生字，根据文本特点我将他们分为 两部分，一部分是认识虫字旁的形声字。 另一部分是认识其他的生字。 在教学中， 我先让学生结合生动有趣的图片来认识动物， 并让学生能 大声的读出动物名称， 再说明这些带有 虫旁的生字就叫做形声字， 一边是表示生字的读音， 一边是表示生字的字义。 让学生理解形声字 的特点.二、创设情境，激发学生的学习兴趣，低年级教学应从学生的兴趣出发 , 使用符合年龄特点的方法来识 字。因此，

3、在刚开始上课时，我利用带有蜻蜓、蝴蝶的图片 进入新课，学生的情绪一下子被调动起来，在这个一环节中，让学生 对学生字的一个拓展， 另一方面又激发学生的学习兴趣， 它不但能使 学生们积极参与到教学活动中， 而且能够活跃课堂气氛， 在丰富多彩 的图片中让学生感受语文课的有趣， 激发孩子对学习的兴趣和想表达 的欲望；在学习生字的过程中，我让学生以多种形式认读生字 .三、板书设计，图文并茂备课时，我就对板书的设置进行了精心的布局， 儿歌中的 6 种小 动物我先让学生从文中画出来，在学习蜘蛛、 蚂蚁、蜻蜓 蝴蝶蝌蚪蚯蚓时，先利用图片来认读，再进行配对朗读， 在对动物活动的梳理上，我用“造宫殿”、“捉迷藏”、“运食粮” 这些词语来结合图文学字，同时对要认识的生字进行注音，。四、存在的不足：虽然准备较为充分，但在实际教学的过程中还是存在着不足。1. 时间分配不当在本堂课的教学过程中， 之前的教学环节比较顺利， 但在做训练 的时候，时间还是不够，因此在讲练习时，就匆忙带过，显得整节课 前松后紧。2. 语言不流利这节课中， 虽然我以认真的态度投入到课堂中去

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