《教师是担当教育变革的主力军》学习心得

1、教师是担当教育变革的主力军学习心得 知识经济时代是一个不断创新、创意、创造的时代，创新是 一个国家经济可延续发展的基石。 一个具有延续创新能力和大量 知识资源的国家， 就具有了进一步发展知识经济的巨大潜力： 相 反，一个缺少科技知识储备和创新能力的国家， 就会失去知识经 济带来的各种机遇。一个国家、民族要有创新能力，就必须具有 大量的人才，而人才的培养就必须依托教育、教师。为此，我国 要大力培养创新人才， 就必须首先进步教师素质。 为了适应知识 经济时代对培养创新人才的要求， 未来教师应具有以下几个方面 的素质：首先，教师要建立新型的人才观。 长时间以来我们广大教师 所构成的人才观过分夸大共性

2、， 经常使用一个标准、 一个模式去 要求所有学生，采取“划一主义”而忽视了学生的个性，压抑了 学生的创造性。 这类人才观的存在不适应当代科学技术迅猛发展 对人才的要求，更难适应知识经济的挑战。为此，教师必须破除 这类观念，建立不拘一格的人才标准。一方面，要重视学生个性 的培养， 为学生个性的发展和张扬提供广阔的生活空间、 创造良 好的文化氛围、建立可靠的制度保障。另外一方面，要打破传统 观念的束缚，真正把创造性、创新精神作为衡量、培养人才的一 项核心内容，积极鼓励学生质疑问难、想入非非、标新创新、勇 于进取、勇于开辟、大胆创新。其次，教师要改革教学的传统观念。 以传授知识为主还是以 培养学生的

3、创新能力为主是传统教学观与现代教学观的根本区 别之一。传统教学观以为，对知识记得越牢固越好，并把知识作 为原封不动的绝对真理来把握， 导致学生的学习没有积极性， 其 创造性、 创新能力得不到重视和培养， 长时间下去就会遭到压抑 和抹杀。 为了适应知识经济对创新人才的要求， 教师就必须改革 传统的教学观念建立现代的教学观，着眼于学生创新能力培养， 通过教学把学生身上蕴涵的创造潜能开发出来。再次，建立良好的师生关系。 长时间以来在我们的教育工作 中，师生间是一种垂直的教育与被教育的关系， 学生处在被动接 受教育的地位。 在这类不同等的师生关系基础上是不可能有师生 间同等的交换的， 也不可能有在同等

4、基础上所进行的对科学知识 的探讨。 学生在这类情形中是被动的接受知识， 没有机会表达自 己的意见，发表自己的看法，长此以往，学生的创造性被抹杀， 不但创新能力得不到良好的发展， 就连健康的人格发展也会遭到 严重影响。 为了适应知识经济对人的创新能力的高度要求， 教师 就应当有目的、有意识的建立一种新型的师生关系。一方面，教 师要构成尊重学生的良好教风， 在教育工作中要真正尊重学生的 人格、思想、情感、意志等，决不能挫伤学生的积极性，更不能 讽刺、讥讽、打击学生的自尊心和主动进取精神；另外一方面，教师要善于给学生提供表达自己思想、看法、意见、思维等的机 会，鼓励他们积极思考、自由探索、勇于创新。最后，教师要用探索、研究式的教学方法。在教学工作中教 师正确而恰当地应用探索、研究、发现式的教学方法，对增进学 生智力的发展， 对培养学生的创新能力都具有积极的意义。 为了 适应知识经济对人才创造性的要注， 教师在教学工作中既要留意 给学生创设题目情形， 激起他们的疑问； 又要引导好学生的思维 进程，鼓励他们大胆地提问，富有创造性地解