四年级语文：《爬山虎的脚》教学建议(参考文本)

1、教学文本四年级语文：爬山虎的脚教第3页学建议（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：爬山虎的脚教学建议（参考文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身

2、 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。1、如果有条件，课前可以布置学生实地观察爬山虎。2、本文的教学可以根据学生的实际，选择两种不同的教学思 路：一种思路是从课题入手，直奔重点段落，研读爬山虎的脚是 怎样的，它是怎样一步一步爬上墙的，然后再学习其他段落，弄明 白爬山虎“叶尖一顺儿朝下”与爬山虎一脚一脚往上爬的关系；另 -种思路是按照课文的顺序，先理清作者是从哪几个方面来写爬山 虎的，整体感知课文内容，然后逐一研读爬山虎各部分的特点及爬 山虎爬墙的过程。3、对课文的重点段落，即描写爬山虎脚的部分，在教学时要 采用多种方式引导学生读懂，并充分交流读书的收获。教学文本 I D

3、OCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案关于爬山虎脚的样子和颜色，可以引导学生通过以下步骤理 解：（1）读有关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词 语读一读，再用自己的话说一说。（2）动手画一画，看看理解得是否准确。（3）同桌互相看看画的是不是像课文所写的那样。（4）再读课文，深入理解课文内容。（5）课后观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度，教师要注意引导学生理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化：“六七 根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就 弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。特别

4、要启发 学生体会“弯” “拉” “紧”等有因果关系：由“直”到“弯”，缩短 了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。 为了突破这一理解上的难点，可以采取实物演示的办法，或展示爬 山虎紧贴着墙往上爬的课件，也可以让学生用简笔画表现出爬山虎第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案往上爬的情景。一边画，一边讲，通过直观形象的手段弄清楚爬山 虎是怎样一脚一脚往上爬的。课文的最后一部分，可以引导学生运用对比的方法进行学习。 没触着墙的，抓住“萎了”“痕迹”来理解；触着墙的，抓住“变成 灰色”“相当牢固”来理解。通过对比，了解爬山虎的脚触着墙与没 触着

5、墙的不同结果，以及爬山虎的脚与墙的依赖关系。4、在理解了爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的基础上，可以引 导学生思考、讨论：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？建议学 生把第2自然段和后几个自然段联系起来，弄清楚爬山虎的脚、茎、 叶子之间的相互联系，体会段与段Z间的内在联系。5、在学习的过程屮，教师应相机引导学生了解作者是怎样抓 住特点观察事物的。一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝 下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。 才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛 的触角”。二是连续观察，所以才会发现原先直的细丝，后来变弯了； 才会发现没触着墙的脚“不几天就

6、萎了，后来连痕迹也没有了”；才教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 会发现“细丝和小圆片逐渐变成灰色”。教师要让学生找出这些体现 作者细心观察、连续观察的语句多读几遍，借以学习作者的观察方 法，培养良好的观察习惯。6、本课的生字词可以分散在各个教学环节中随机进行。如， 可以结合揭示课题认读“虎”字，并指导书写笔顺和字形结构。在 初读课文时，重点放在指导读准字音上，如，“均、匀”要读准前鼻 音；“重叠”的“重”是多音字，在这里应读作chdng； “触着墙” 的“着”不读zhe,应读zhdo,表示已经达到目的或有了结果。要 求会写的字屮，“逐”是半包围结构，要注意字

7、形和结构特点；“叠” 的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四笔是 横撇，不能分成两笔写。7、学生熟读课文之后，要引导学生把课文背诵下来，还可以 有意识地进行积累语言的练习，让学生找岀课文中写得好的句子抄 写下来。在学生抄写之前，可以留出时间充分交流一下，说说自己 为什么认为这些句子写得好，在相互交流屮品味词句，提高鉴赏力。 如果时间允许，还可以进行小练笔，如，用第一人称写写“爬山虎 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 脚的自述”，或是自己观察一种植物后写一写。8、课后可以布置学生开展一些实践活动，如，观察自己感兴 趣的动物或植物，并做记录；或是做个小实验，连续观察实验屮的 变化。在开展活动之前