六年级语文：与诗同行(教学方案)

1、六年级语文：与诗同行（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案六年级语文：与诗同行（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIIi本教学设计资料适用丁小学六年级语文科目，学习本教材的学生可以提高

2、口身I IIIIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1必修作业模版内容1. 教学设计学科名称：与诗同行活动二：自己动手写诗2. 所在班级情况，学生特点分析：学生对于诗歌这一较为抽彖的感念不知道从何下手。3. 教学内容分析：搜集诗歌我们的生活中处处有诗歌，只要我 们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼 语言，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童 趣的诗歌来。4. 教学目标：（1）让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。（2）知道生活屮处处有诗歌。（3）尝试自己动手写诗。5. 教学难点分析：尝试自己动手写诗6. 教学课时：2课

3、时教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案7. 教学过程：一、复习导入1 师：同学们，诗歌是一个广阔的海洋。这两周，老师和同学 们一起在诗的海洋里徜徉，在诗海边拾贝，同学们在课外也收集了 不少诗歌来阅读欣赏，你们一定有很多收获吧，能与大家一起分享 吗？，（学生交流）2. 在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么 的了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。 今天，我们就一起来自己动手写诗。（齐读课题）二、回顾致老鼠爸爸的鼾声1. 这两首诗都是我们同龄人的诗作，你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢致老鼠，因为作者把讨厌的老鼠想象成 了人

4、来写，很有趣。生：我喜欢爸爸的軒声，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作 了火车开动的声音。）第3页小学六年级语文教案2师相机归纳板书：大胆想象简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文王大绩讲文言文阅 读林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解李俊和讲高屮英语 写作3. 这两首诗，在诗歌的选材方面给了我们这样的启示？（来 源于生活）是的，我们生活中的一切，如自然现象、物品用品、动物植物、 景观建筑等都是我们创作诗歌的源泉。4. 教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生 活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入 自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童趣

5、的诗歌来。三、让学生欣赏收集的诗歌片段，交流交流写作方法。1、学生自由读一读，边读边感悟作者写诗的一些方法。2、出示诗歌片段（课件），师引导学生交流写作方法。第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案(1) 、巧用比喻：适合描写实物和大自然景彖.云云象一个忙碌的画家在天空屮画出一幅又一幅的图画云象一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家(2) .妙用拟人：把事物比拟成人，做人的事。风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏3. 运用排比：用同一个词或同一种句型描写一件事物。微笑微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖小学六年级语文教案微笑比糖更甜微笑比花更香

6、4. 运用假设：写出美丽的希望和想彖。如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干四、学生自己动手写诗五、教师总结：同学们，诗歌就在我们的身边，诗歌就在我们的生活中，今天 同学们写的诗不能一一在课堂上交流，我相信下来后老师一定能欣 赏到更多更美的同学们笔下飞扬的诗作，老师期待着！8. 课堂练习：、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象 要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感，用诗歌描绘出你们眼屮教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级语文教案最美的世界。9. 作业安排：交流学生写的诗，听听同学的看法，再改一改。10. 附录（教学资料及资源人小学语文教学资源网一语文 教案一与诗同行活动二：自己动手写诗教学设计11. 自我问答教学设计：同学们，诗歌就在我们的身边，诗歌就在我们的生活中，