谈谈好的学习方式

1、 七（11）班主题班会 怎样培养良好的学习习惯？ 一、心中要有目标 二、克服与养成 三、培养学习的毅力 四、培养创新能力 有个心理学家曾经调查过：三组人分别走向一 个村庄。一组人走的路没有里程碑，又不知道有多 远。走了一段路，有些人就不耐烦了，有的人一直 在叫苦，有的甚至不肯走了。走了很久才走到。 第二组人则知道路程。走了一定路程之后，也 不耐烦了。但是一些有经验的人鼓励大家“快要到 了，还有四分之三的路程。”大家有继续走的了目 的地。 第三组人则路上有里程碑。于是大家每走一公 里就欢呼一下，十分快乐地走到了终点。 学习方法，顾名思义就是能够很有效的学习的 办法。但是每个人都可以有自己的习惯，

2、自己 的方法。正所谓条条大路均可通罗马，只有是 适合自己的方法，都可以成为好的学习方法。 直接从书中获取知识是一条重要的途 径，即使是教科书中的知识，也不能纯 粹依靠老师的讲解来学习。一个掌握阅 读技能的学生，能够更迅速、更顺利地 掌握知识，学的更主动，更轻松。 在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作 业，即使是教科书也不甚阅读，更不用说大量阅读课 外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成 熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可 能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲 的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同 时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根

3、据不同书籍的模式迅速分清主次、把握书中内容的一 种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不同书 籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地 加快阅读速度，逐渐形成快速阅读技能。 1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得 比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持 下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。 2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完 成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决 定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高， 预习花的时间会相应减少。 这就意味着在你认真投入学习之前， 先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知 识的大致内容及结构，以便能及时理解和消

4、化学习内容。 当然，你要注意轻重详略，在不太重 要的地方你可以花少点时间，在重要的地方， 你可以稍微放慢学习进程。 学会预习学会预习 预习要注意的几个问题预习要注意的几个问题 1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本 内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难 也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。 把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但 对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小 问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。 2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法， 先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提 高自己的预习水平。 3）预习应在当天作业做完之后再进行。切不可 每天学习

5、任务还未完成就忙着预习，打乱了正常 的学习秩序。 4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课 后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得 晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种 学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、 上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习 这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学 生必须做好在短期内要多吃点苦的思想准备。在 完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。 这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了 因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少 花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长， 运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再 也不需加班加点了。

6、 1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成 为听课时的为听课时的“绊脚石绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。这样，就会顺利理解新知识。 2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些 知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心 中有数。中有数。 3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集）预习有利于弄清重点、难点所

7、在，便于带着问题听课与质疑。注意力集 中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学 习效果好。习效果好。 4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板 书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的 或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多 的时间用在思考理解问题上。的时间用在思

8、考理解问题上。 凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会 全神贯 注，目不斜视，高度集中精力，认真听 讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探 究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、 自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而 富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你 也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲 精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第 一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点 内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中 精力听。接下来就是一个融会贯通的问题， 在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积 极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会 给自己出题 ，要争取用多种方法解析一道 题

9、，比较各种方法的简便程度，这也是对以 前学习水平的一个检验。这样，能够对相关 的问题有一个清晰的思路。 1）有助于集中注意力，专心听讲。要想做好课堂笔 记，思维就得跟着老师上课走。老师导向哪里，讲解 哪里，就应该想到哪里，听到哪里。开小差是不行的， 不然会漏掉要记的内容。 2）有助于培养动脑动手的能力。要能及时做下笔记， 不仅要求听得懂，而且要求记得快。要能听得懂，就 要积极动脑思考问题，快速理解；要能记得快，一方 面字词书写要熟练，另一方面书写速度不能慢。 3）有助于增强鉴别力与思维的敏捷性。做课堂笔记也 要经过一番筛选。教材中哪一处是重要点，哪一处是次 要点，老师哪些讲得详细，哪些讲得简略

10、，要能在听课 过程中作出自己的判断，要能对老师的分析、点拨作出 敏捷的思维反应，经过及时的鉴别、筛选，准确地将老 师的重要表述与总结的要点记下来。 4）有助于课后复习，收到消化巩固之效。一篇课文或 一个单元学完后，可以对课堂笔记作一番整理。在温习 与梳理中能加深对所学知识的理解，能够较好地消化巩 固所学知识。 课后一定要复习，而且要循环往复的复习。 因为人的大脑在储存新的信息的同时，又 要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记 忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、 牢固。除了课后复习外，还可以在双休日 进行定期复习和每个月进行一次阶段复习， 将所学的知识系统化，条理化。 如果你坚持定期复习笔记和课

11、本，并做一些相关 的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆会 保持更久。 合理规律合理规律 课堂上做的笔记要在课后及时回顾，不仅要复 习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你 仍感模糊的知识。 或许，你有一或许，你有一 两次考试成绩不尽两次考试成绩不尽 如人意，但是这不如人意，但是这不 要紧，只要学习扎要紧，只要学习扎 实，认真对待，下实，认真对待，下 一次一定会考出好一次一定会考出好 成绩来。成绩来。 正确考试观正确考试观 平时测验平时测验 的目的主要的目的主要 看你掌握功看你掌握功 课程度如何，课程度如何， 所以你不要所以你不要 弄虚作假，弄虚作假， 而应心平气而应心平气 和地对待

12、它。和地对待它。 通过测验，可让你了解下一步学习更需要用通过测验，可让你了解下一步学习更需要用 功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。 学习习惯测试 1、学习时间不固定（） 2、课堂上注意力不集中；（ ） 3、学习目标不明确；（） 4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（） 5、不懂不会也不问；（） 6、学习时沉迷于空想；（ ） 7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活 动；（） 8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找 人对对答案；（ ） 9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔 到一边，不认真分析检查；（ ） 10、做作业或复习时，常做一些小动作；（ ）