人教版八年级上册物理导学案：1.3运动的快慢

1、课题：运动的快慢 教学目标知识与技能1能用速度描述物体的运动2能用速度公式进行简单的计算3知道匀速直线运动的概念过程与方法1经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力2能应用所学知识解决简单的实际问题具有初步的分析问题，解决问题的能力情感、态度与价值观在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦教学重点速度的概念及单位教学难点 匀速直线运动的判断及速度单位的换算教学方法观察讨论法 练习法教具准备教学流程课程及教法设计学法设计自主学习在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；

2、一、问题：如何描述物体运动的快慢？物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。物体运动时间相同，看运动路程的长短比较快慢。二、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量 速度的定义：运动物体单位时间内通过的路程 公式：速度=路程/时间 v=s/t 单位：米秒；千米时 1m/s=3.6km/h 三、“频闪摄影”-研究物体运动的方法四、匀速直线运动物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动运动物体的速度是变化的运动，叫变速运动（大小和方向发生改变的都是变速运动）平均速度的计算公式: 速度=总路程/总时间 v=s/t理解比较物体运动快慢的方法学习速度的相关知识计算平均速度交流展示1、在物理学里，速度是表

3、示_的物理量。火车的速度是72km/h，它的物理意义是_。2、甲、乙两车作匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2 ：3，则它们的速度之比是_；若两车经过相同路程所用的时间之比是5 ：3，则速度之比是_；若两车的速度和时间之比分别是1 ：2和2 ：3，则两车的路程之比是_。3、一位同学以3m/s的速度跑完全程的一半后，立即又用5m/s的速度跑完另一半路程。该同学跑完全程的速度是_。4、速度是表示_的物理量；速度的计算公式为_；速度常用的单位有_、_5、一个做匀速直线运动的物体，8s钟内通过的路程是20m，那么，在最初4s时间内运动的速度是_ms（保留一位小数）6、某物体在一条直线上运

4、动，它在前5s钟内通过的路程是8m，在接下来的6s内通过的路程是10.8m，在前5s内的平均速度是_m/s，在后5s内的平均速度是_m/s，它在这11s内的平均速度是_m/s，此物体在做_运动7、甲乙两站相距30km,火车从甲站到乙站的正常行驶速度是60km/h.有一次火车因故从甲站迟开了5min,为了能正点到达乙站,行车速度比正常速度增大_km/h.8、下列说法中正确的是A.在平直的铁轨上行驶的火车做匀速直线运动B.在平直的铁轨上从车站开出的火车做变速直线运动C.射出枪口的子弹在空中飞行做的是变速直线运动D.在轨道上运行的人造地球卫星做匀速直线运动9、从匀速直线运动的速度公式 v =得出的结

5、论，正确A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比C.速度不变，路程与时间成正比D.速度与路程成反比速度的理解速度的基本应用运动与静止的相对性探究突破1、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，图中a、b、c三人同时从同一起跑线开始运动，则甲图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 ；乙图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 2、如图，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程随时间变化的图线，根据该图线能够获得合理我信息有：信息一：他们是同时开始运动的信息二：_信息三：_等等消化理解速度的练习理解速度时间图像巩固延伸1、某地区道路如图113所示，歹徒在A处作案后沿AB以5 m/s的速度逃跑，到达B时停留1 s接着沿BC以6 m/s速度逃跑，在歹徒经过AB中点时，被见义勇为的小明同学发现，并立即从A出发，沿AC拦截歹徒，结果警方和他恰好在C处将歹徒抓获.（1）歹徒从被发现至C处被捕共历时多少s？（2）小明追捕歹徒的速度为多少m/s,合多少km/h.速度的计算题和平均速度的求解板书设计 第二节 运动的快慢一、速度1 速度是表示物体运动快慢的物理量。2 在匀速直线运动中速度等于物体在单位时间内通过的路程。3 公式：速度=路程/时间；v=s/t4 单位：米/秒（国际）千米/时（常用）1米秒=3.