语文人教版八年级下册醉翁亭记教学设计、教学反思

1、醉翁亭记欧阳修课堂目标：1 积累文言词汇，背诵全文。2 理解本文景物描写的方式和作用。 （重点）3 理解作者“与民同乐”的思想。 （难点） 教法学法：朗读法、自主学习、小组合作、教师点拨课时安排： 3 课时教学步骤：第一课时一、导入二、解题三、齐读课堂目标四、作者简介欧阳修（10071072 ） ，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（现在江西永丰） 人。 北宋文学家。 北宋诗文革新运动的倡导人， 主张文章要 “明道” “致用” “事信”“言文” 。唐宋散文八大家之一，其散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。谥号“文忠” ，著有欧阳文忠公文集 。五、背景介绍欧阳

2、修因支持范仲淹改革，得罪了当权派，被贬为滁州知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩， 并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。 庆历六年， 智仙建亭于琅琊山酿泉旁， 以为游息之所。 欧阳修登亭 “饮少辄醉” ， 故给它取名为 “醉翁亭” ，并写下了这篇流芳千古的美文。六、任务一：准确朗读课文七、任务二：疏通文意完成第一、二段的翻译八、布置作业：熟读课文、整理译文、抄写背诵词解第二课时任务一：有感情地朗读课文任务二：疏通文意完成第三、四段的翻译任务三：整体感悟阅读第一段：1 、第一段怎样分层？2 、这一段按什么顺序写醉翁亭的位置环境？3、本段出了哪一个有名的成语？阅读第二段1 、

3、概括这一段的大意2、找出描写山间之四时的句子，请具体指明各句分别写哪一个季节。野芳发而幽香（春）佳木秀而繁阴（夏） 风霜高洁（秋） 水落而石出者（冬）阅读第三段1 、 这一段怎样分层？2 、这四层，哪一层是全文核心？ “太守醉”是核心，其他三层都是陪衬。3 、 “苍颜白发， 颓然乎其间者， 太守醉也” 照应上文哪一句？ “饮少辄醉， 而年又最高” 阅读第四段1 、 “已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”照应前文哪三个字？2 、这段哪一句道出本文主旨？ 太守之乐其乐3 、本文多次写到“醉” 与“乐” ，将“醉” 与“乐”统一起来的句子是哪一句？ 醉能同其乐4 、 “乐其乐”或“同其乐”的“

4、乐”具体指什么？ 与民同乐再读课文布置作业：熟读课文、整理译文、抄写背诵词解第三课时任务一：有感情地朗读课文任务二：合作探究1. 贯串全文的主线是什么？作者是如何围绕它展开记叙的？本文以一个“乐”字为线索，贯串全文。作者抓住“乐”这条主线，围绕它层层展开记叙的脉络：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐。2 . 整体把握课文内容，用文中的语句填空。（ 1）滁州的地理特点（琅琊山的特点（ 2）自号醉翁的原因是（ 3）朝暮景色的特点（ 4）春夏秋冬景色各是（3 、 作者到底“乐”些什么呢？有三个方面：） ,西南诸峰的特点（） ，醉翁亭的位置（ ）（）（）“山水之乐”，并因四时之景不同，而乐亦无穷也；“宴酣

5、之乐”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非丝非竹” ，众人起坐喧哗，太守颓然其间；“乐人之乐”，故作文以叙其事。三乐归一 与民同乐4、本文写景按照什么顺序？（ l ）写亭的环境： 从远到近（ 2 ）写朝暮之景：从早到晚（ 3 ）写四时之景：从春到冬（ 4 ）写宴饮场面：从外到内5、为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？为了给“太守宴”创设一种欢乐的氛围，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。6 、 .“太守醉也”一句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？“醉” 的含义是 “陶醉” ， 太守陶醉于四季山水景色之美； 陶醉于太平盛世， 政治清明， 所以“醉”也就是“乐” 。因为太守施政有方，滁州人安居乐业，实现了

6、与民同乐的理想，所以太守会“醉”7 .全文用了 21个语气助词“也”字，有什么特殊作用？用“也”字贯串全文，加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，使文章别有情趣。8 .这篇文章抒写了作者的什么思想情怀？文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的政治理 想，抒发了作者被贬之后悠然自得的旷达情怀。9、课文小结）课文小结：一、醉翁亭的周边环境?口由来二、山中之景和出游之乐r期暮之狼四时之景三、众人流宴之乐，弹人带太守臭卜奏醋之乐l众宾欢太守群r塞鸟一一山林之乐与民间庆0、太守酹而回人一一从哀寺争而乐太守乐其乐任务三：拓展延伸1、积累醉翁亭记中的成语2、积累 描写醉翁亭的诗句布置作业：1、背诵课文2、完成金榜学案3、预习29课教学反思：我觉得要上好文言文，朗读非常重要，所以尽管在课前已经要求学生预习、朗读，但 在上第一节课时，我还是给了学生将近十分钟的时间用各种方式朗读：自己读、对子齐读、 小组比赛读、全班齐读。将文章读顺读透后，再完成其他教学任务时就容易得多了。疏通文意时，先让学生自己口头翻译，标注自己不会的；然后小组讨论解决不会的问题, 教