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文档简介
1、新人教版小学语文五年级下册冬阳,童年,骆驼队精品教案一、导入:孩子们,这节课我们一起学习22课冬阳童年骆驼队,从课题中你看出了什么?(生)是啊,从课题中我们感受出骆驼队成了作者童年美好的回忆。通过预习课文又知道了作者与骆驼队之间发生了哪些有趣的事情?(生)(板书:学咀嚼、(多音字)议驼铃、想剪毛,问去向),是啊,从初识骆驼学咀嚼到问驼去向表思念,骆驼已成为作者童年生活中最美好的回忆,在这些美好的回忆中,你对哪件事最感兴趣呢?(可集体喊)学咀嚼,还有呢?想剪毛,再有没有?看来呀,大部分同学对学咀嚼和想剪毛这两件事感兴趣,那好,咱们就先来品味学咀嚼这件趣事。二、品读:学咀嚼:请大家用心默读课文第4
2、段话,仔细找找,哪些句子描写了骆驼咀嚼的样子?用笔画下来,如果能够在旁边简单写写自己的感受那就更好了。找出来了吗?谁给大家读读,谈谈你的感受。你是怎么找到这些句子的?(生,前面已经说了)联系上下文,这种方法真不错。再有没有别的要说?大家看一看大屏幕(:)有时候一个标点符号也会给我们很多启示。孩子们我们每天吃饭都要用牙齿来咀嚼,骆驼咀嚼时又有什么特点呢?谁来说说(“它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。”)骆驼这样咀嚼让你感觉?(有趣,太好玩了,师随机板书:有趣)你能读出这种感觉吗?谁来试试?挺有趣!谁再来?太好玩了,骆驼竟是这样吃草!站在一旁的小英子看的
3、太入迷了,把自己当成了(骆驼)读(“我看呆了,牙齿也跟着动起来”)你看到了一个什么样的小英子?(天真、可爱)多么有趣的咀嚼!大家想不想读?这样吧,我们伸出食指,这就是一枝神奇的笔,我们来边说边画出骆驼咀嚼的样子好吗?刚开始画的时候,我们可以看着课本上的文字,慢慢地画熟练了,就要把文字熟记在心了,开始,有意思吗?谁来试一试?真了不起,一字不错!谁再来(这么短的时间就背的如此熟练,了不起!)我们来个接背,好吗?(师引说:那样,那样,那样。它们,上牙和下牙,大鼻孔里,白沫子。我,自己的牙齿。)孩子们,刚才我们通过朗读、想象画图和背诵,反复体会了骆驼咀嚼的有趣,那你有没有想一想,作者为什么能把骆驼咀嚼
4、的样子描写的这么有趣?(仔细观察)看来呀,只有留心观察生活,用心感受生活,才能真实的表达自己的所见、所闻、所感。 想剪毛:孩子们,咱们共同感兴趣的想剪毛这一部分正是因为有了小英子的认真观察,也写得很有趣,想不想去看一看?那好,请同学们闭上双眼,听老师朗读,边听边想象,看看你的眼前出现了什么样的画面?(师范读)好了,睁开眼睛,你看到了什么?生:我看见骆驼的毛一大块一大块的,都好掉下来了。师:你感觉怎么样?(有趣、难看)生:我看见拉骆驼的人把大羊皮也都脱下来了。师:天热了。生:我看见小英子拿着剪刀想剪骆驼的长毛。 师:刚才前面有位同学看见了骆驼的毛一大块一大块的,都好掉下来了。谁也想到了这样的画面
5、,来我们来看看图片(出示图),能用自己的话完整、通顺地描述一下眼前的骆驼。(生)我们再来仔细看看作者是怎样描述的?自己读一下,比较一下,你和作者谁描述的好?好在哪?1、(我觉得他把脱驼绒袍子这句话写的特别好,写的特别的有趣)你能读出它的有趣吗?挺有趣!那大家看,如果我把这句话变一种说法,读起来有没有趣?自己读一读。出示:“骆驼要脱掉他的旧驼绒袍子啦!”女生读“骆驼要褪掉它的旧毛皮啦!”谁来说一说?(生)在小英子的眼里这骆驼就是人,甚至是她的好伙伴。还有哪个地方写的好? 2、(我觉得他把“一大块一大块”“垂”这几个地方写的特别好),是啊,简简单单的几个词就让句子变的生动、有趣多了,这就是作者用词
6、的准确、巧妙。我们来试试抓住重点词语来体会朗读,好不好,谁来试试?(奇怪、着急)3、“我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为那太不整齐了。”这一句写出了英子的着急与关心。多有爱心的小英子!看到骆驼那一大块一大块散落的皮毛,她既觉得有趣,但更多的是想替它修剪整齐!来,让我们把这几句话连起来读,读出有趣,读出关心。(“骆驼也脱掉因为太不整齐了”)4、同学们,骆驼有趣,这拉骆驼的人也很有趣,读读红色部分,你看到几个“也”字?(2个)“拉骆驼的人,他们身上那件反穿大羊皮,”“也”表示第几次脱袍子?那前面谁先脱了?骆驼脱袍子,人也跟着脱袍子,从这里,你体会到了什么?(生:在小英子的眼里,人跟骆驼一样。)这就是
7、孩子,在他们眼里动物和人一样,有时甚至比人更有吸引力。问驼去向师:孩子们,冬天过去,春天过去,夏天来了,我喜欢的骆驼还在吗?老师想和一位同学进行一下对话。师:从我们的对话中你听出了什么?(预设1:对什么都好奇)师:“总是问,总是问,你这孩子”(预设2:她问了很多遍)小英子总是问什么?(骆驼哪去了)骆驼哪去了?骆驼哪去了?一遍又一遍,问的都是骆驼哪去了?从这里,你又体会到了什么?(对骆驼的思念)师:谁能读出小英子的思念之情。(生)三、情感升华师:其实,骆驼队只是作者童年生活的一个缩影,她所留恋的岂止是骆驼队,大家看(课件)它思念北京的点点滴滴,读(“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本城南旧事。”)师:孩子们,让我们来猜一猜,当作者提起笔来,写童年的这段回忆时,心里会是一番怎样的感受呢?(温暖、有趣、伤感、思念)好,就带着你心中的感受读读最后一自然段,崇文作者对童年的思念吧!师:孩子们,想了解一下林海音的城南
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