广东省2018年中考物理总复习课件：第一部分教材梳理 第十二章简单机械第二课时

1、第一部分 教 材 梳 理 第十二章第十二章 简单机械简单机械 第二课时第二课时 机械效力（杆杠、滑机械效力（杆杠、滑 轮组、斜面）轮组、斜面） 思维导图思维导图 考纲要求考纲要求 1. 认识机械功原理，能认识到机械的使用对社会发展认识机械功原理，能认识到机械的使用对社会发展 的作用的作用. 2. 理解有用功、额外功、做功的含义理解有用功、额外功、做功的含义. 3. 理解机械效率，会进行简单计算理解机械效率，会进行简单计算. 4. 会测定简单机械的机械效率会测定简单机械的机械效率. 1. 准确理解有用功、额外功、总功准确理解有用功、额外功、总功.例如：用滑轮例如：用滑轮 组将重物提升的过程中，克

2、服重物的重力所做的功是有组将重物提升的过程中，克服重物的重力所做的功是有 用功，用用功，用W有用 有用 Gh进行计算；绳子的拉力所做的功是进行计算；绳子的拉力所做的功是 总功，用总功，用W总 总 Fs进行计算；克服动滑轮重、绳重以及进行计算；克服动滑轮重、绳重以及 摩擦所做的功是额外功，即摩擦所做的功是额外功，即W额外 额外 W总 总 W有用 有用. 2. 在计算滑轮组机械效率中，绳子自由端移动的在计算滑轮组机械效率中，绳子自由端移动的 距离距离s与重物提升的高度与重物提升的高度h的关系为的关系为s=nh，n表示提升表示提升 动滑轮的绳子的股数动滑轮的绳子的股数. 重难点突破重难点突破 考点有

3、用功、额外功和总功考点有用功、额外功和总功 1. 使用机械时，可以省使用机械时，可以省_，或者省，或者省 _，但不能省，但不能省_. 2. 使用机械时，我们把对完成任务有实用价值的使用机械时，我们把对完成任务有实用价值的 功叫做功叫做_功，用符号功，用符号_表示；把无表示；把无 实用价值但不得不做的功叫做实用价值但不得不做的功叫做_，用符号，用符号 _表示；有用功和额外功之和叫做表示；有用功和额外功之和叫做 _，用符号，用符号_表示表示. 考点梳理考点梳理 力力 距离距离功功 有用有用 W有用 有用 额外功额外功 W额外 额外 总功总功W总 总 考点机械效率的概念及计算考点机械效率的概念及计算

4、 3. _跟跟_的比值叫做机械效的比值叫做机械效 率，公式是率，公式是_，总是总是_1. 4. 使用机械时产生额外功的两个主要因素是：（使用机械时产生额外功的两个主要因素是：（1） 机械本身受机械本身受_；（；（2）机械工作时有）机械工作时有 _. 有用功有用功总功总功 小于小于 重力重力 摩擦摩擦 考点机械效率的测量考点机械效率的测量 5. 测滑轮组的机械效率实验：（测滑轮组的机械效率实验：（1）实验原理是）实验原理是 _. （2）要测的物理量有）要测的物理量有_、 _、_、_. （3）实验器材：铁架台、滑轮、钩码、细绳、）实验器材：铁架台、滑轮、钩码、细绳、 _和和_. （4）测拉力时，应

5、）测拉力时，应_拉动弹簧测力计拉动弹簧测力计. 钩码重钩码重 绳自由端拉力绳自由端拉力钩码上升高度钩码上升高度绳自由端通过距离绳自由端通过距离 弹簧测力计弹簧测力计刻度尺刻度尺 匀速匀速 （5）用同一个滑轮组提升不等重的物体，物体的）用同一个滑轮组提升不等重的物体，物体的 重力越大时，机械效率重力越大时，机械效率_. （6）用不同的滑轮组提升等重的物体）用不同的滑轮组提升等重的物体(或同一个物或同一个物 体体)，动滑轮越多，动滑轮越多(动滑轮越重动滑轮越重)的滑轮组的机械效率的滑轮组的机械效率 _. （7）同一个滑轮组提升同一个物体，提升高度不）同一个滑轮组提升同一个物体，提升高度不 同时，机

6、械效率同时，机械效率_（填（填“相同相同”或或“不不 同同”）. （8）实验时没有刻度尺，可以用公式）实验时没有刻度尺，可以用公式 _求机械效率求机械效率. 越高越高 越低越低 相同相同 考点有用功、额外功和总功考点有用功、额外功和总功 10年年4考：考：2008(实验实验)、2010年（选择）、年（选择）、2011 年（计算）、年（计算）、2016年（填空）考查年（填空）考查 考点精炼考点精炼 典例精讲典例精讲 【例【例1】人直接用】人直接用F1的力匀速提升重物，所做的功是的力匀速提升重物，所做的功是W1； 若人使用某机械匀速提升该重物到同一高度则人的拉力若人使用某机械匀速提升该重物到同一高

7、度则人的拉力 为为F2，所做的功是，所做的功是W2（）（） A. F1一定大于一定大于F2 B. F1一定小于一定小于F2 C. W2一定大于一定大于W1 D. 只有只有F2大于大于F1，W2才大于才大于W1 C 考点点拨：当把同样的重物提到同样的高度，所需考点点拨：当把同样的重物提到同样的高度，所需 有用功的大小相同，而使用机械一定需要做额外功，额有用功的大小相同，而使用机械一定需要做额外功，额 外功的来源是机械自重和摩擦外功的来源是机械自重和摩擦. 模拟演练模拟演练 1. 小明用小明用5 N的桶从的桶从3 m深的井中提起深的井中提起50 N的水，这过的水，这过 程中，小明做的有用功是程中，

8、小明做的有用功是_J，做的额外功，做的额外功 是是_J，做的总功是，做的总功是_J. 150 15165 2. 如图如图1-12-31所示，用滑轮组将钩码缓慢提升一定高所示，用滑轮组将钩码缓慢提升一定高 度，在这个过程中（）度，在这个过程中（） A. 滑轮组提升钩码做的功是有用功滑轮组提升钩码做的功是有用功 B. 弹簧测力计拉力做的功是额外功弹簧测力计拉力做的功是额外功 C. 滑轮组的机械效率与钩码重无关滑轮组的机械效率与钩码重无关 D. 弹簧测力计上升的高度是钩码的弹簧测力计上升的高度是钩码的2倍倍 A 考点机械效率的概念及计算考点机械效率的概念及计算 10年年5考：考：2008(计算计算)

9、、2011年（计算）、年（计算）、2012 年（计算）、年（计算）、2013年（填空）、年（填空）、2016年（填空）考查年（填空）考查 典例精讲典例精讲 【例【例2】如图】如图1-12-32所示的剪刀剪纸的机械效率为所示的剪刀剪纸的机械效率为 80% ，这表示，这表示（）（） A. 若作用在剪刀的动力是若作用在剪刀的动力是1 N，则阻力是，则阻力是0.8 N B. 若作用在剪刀的阻力是若作用在剪刀的阻力是1 N，则动力是，则动力是0.8 N C. 若作用在剪刀的动力做功若作用在剪刀的动力做功 1 J，则有，则有0.2 J 的功用于剪纸的功用于剪纸 D. 若作用在剪刀的动力做功若作用在剪刀的动

10、力做功 1 J，则有，则有0.8 J的功用于剪纸的功用于剪纸 D 考点点拨：机械效率表示有用功占总功的百分比，考点点拨：机械效率表示有用功占总功的百分比， 与省力情况无关与省力情况无关.它反映的是一个比值，只说有用功或它反映的是一个比值，只说有用功或 总功大小无法反映机械效率的高低总功大小无法反映机械效率的高低.在比较不同机械的在比较不同机械的 效率高低时，基本思路是先比较有用功的大小，再比较效率高低时，基本思路是先比较有用功的大小，再比较 两种机械额外功的大小两种机械额外功的大小. 模拟演练模拟演练 3. 分别用如图分别用如图1-12-33所示的甲、乙两个滑轮组，在所示的甲、乙两个滑轮组，在

11、5 s 内将重为内将重为100 N的物体的物体G匀速提升匀速提升2 m，每个滑轮的重，每个滑轮的重 均为均为10 N.不计绳重及摩擦，此过程中（）不计绳重及摩擦，此过程中（） A. F甲小于甲小于F乙乙 B. 甲的机械效率小于乙的机械效率甲的机械效率小于乙的机械效率 C. F甲做的功大于甲做的功大于F乙做的功乙做的功 D. F甲做功的功率等于甲做功的功率等于F乙做功的功率乙做功的功率 D 4. 甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同 质量的物体匀速提升相同高度时，则（质量的物体匀速提升相同高度时，则（） A. 甲吊车的电动机做的有用功较多甲吊车

12、的电动机做的有用功较多 B. 乙吊车的电动机做的额外功较多乙吊车的电动机做的额外功较多 C. 甲吊车的电动机做的总功较多甲吊车的电动机做的总功较多 D. 甲、乙两吊车的电动机做的总功相同甲、乙两吊车的电动机做的总功相同 B 5. 小李用如图小李用如图1-12-34所示的滑轮组把所示的滑轮组把90 kg的物体提的物体提 升升3 m，作用在绳子自由端的拉力是，作用在绳子自由端的拉力是400 N，不考虑绳，不考虑绳 重及摩擦重及摩擦.(g=10 Nkg) 求：求：(1)滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率. (2)动滑轮的重力动滑轮的重力. 答案：答案：(1)75% (2)300 N 6. 如图如图1-

13、12-35，工人把重，工人把重1 200 N的物体沿着长的物体沿着长L=5 m、 高高h=1 m的斜面从底部匀速拉上斜面的顶端，沿斜面所的斜面从底部匀速拉上斜面的顶端，沿斜面所 用的拉力为用的拉力为300 N（不计空气阻力）（不计空气阻力）. 求求:（1）将物体从斜面底部匀速拉到斜面顶端的过程中，）将物体从斜面底部匀速拉到斜面顶端的过程中， 拉力做了多少功拉力做了多少功? （2）工人使用斜面做功的机械效率是多少？）工人使用斜面做功的机械效率是多少？ （3）物体和斜面之间的摩擦力是多大）物体和斜面之间的摩擦力是多大? 答案：答案：(1)1 500 J(2)80% (3)60 N 考点机械效率的测

14、量考点机械效率的测量 10年年2考：考：2008年（实验）、年（实验）、2013年（实验）年（实验） 考查考查 典例精讲典例精讲 【例【例3】在如图】在如图1-12-36“测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率”的实的实 验中，用同一滑轮组进行了验中，用同一滑轮组进行了 三次实验，实验数据记录三次实验，实验数据记录 如下表如下表. 实验实验 次数次数 钩码钩码 重重/N 钩码上钩码上 升距离升距离 /cm 弹簧测弹簧测 力计示力计示 数数/N 弹簧测力弹簧测力 计上升距计上升距 离离/cm 机械效率机械效率 12100830833% 24101530 361030909 % （1）实验原理：

15、）实验原理：_. （2）这个实验使用的测量工具是）这个实验使用的测量工具是_和弹簧和弹簧 测力计测力计. （3）实验时，应沿竖直方向）实验时，应沿竖直方向_ 拉动弹簧测拉动弹簧测 力计力计. （4）第）第2次实验中，拉力做的总功是次实验中，拉力做的总功是_J， 滑轮组做的有用功是滑轮组做的有用功是_J， 滑轮组的机械效率滑轮组的机械效率=_. 刻度尺刻度尺 向上匀速向上匀速 0.45 0.4 88.9% （5）第）第3次实验中，弹簧测力计的示数漏填，由图丙次实验中，弹簧测力计的示数漏填，由图丙 可知，弹簧测力计示数为可知，弹簧测力计示数为_N. （6）分析数据可得结论：同一滑轮组，提升的物体越

16、）分析数据可得结论：同一滑轮组，提升的物体越 重，滑轮组的机械效率越重，滑轮组的机械效率越_（填（填“高高”或或 “低低”）. （7）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重8 N 的物体匀速提升的物体匀速提升10 cm，此时滑轮组的机械效率可能为，此时滑轮组的机械效率可能为 _（填字母序号）（填字母序号）. A. 71.6% B. 82.4%C. 92.1% 2.2 高高 C 考点点拨：测定机械效率的实验原理是机械效率的考点点拨：测定机械效率的实验原理是机械效率的 计算公式，由公式确定所测物理量和所用测量工具计算公式，由公式确定所测物理量和所用测量工具.

17、影影 响滑轮组机械效率高低的因素有：所提物重、动滑轮重、响滑轮组机械效率高低的因素有：所提物重、动滑轮重、 绳重与摩擦，机械效率高低与物体提升高度无关绳重与摩擦，机械效率高低与物体提升高度无关.若滑若滑 轮组绕线方式已确定，不需要刻度尺也可以测出其机械轮组绕线方式已确定，不需要刻度尺也可以测出其机械 效率效率. 模拟演练模拟演练 7. 用如图用如图1-12-37所示的实验装置测量杠杆的机械效率所示的实验装置测量杠杆的机械效率. 实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠 杆下面的钩码缓缓上升杆下面的钩码缓缓上升. （1）实验中，将杠杆拉至图

18、中虚线位置，测力计的示）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示 数数F为为_N，钩码总重，钩码总重G为为1.0 N，钩码上升高，钩码上升高 度度h为为0.1 m，测力计移动距离，测力计移动距离s为为0.3 m，则杠杆的机，则杠杆的机 械效率为械效率为_%.请写出使用该杠杆做额外功的请写出使用该杠杆做额外功的 一个原因：一个原因：_. 0.5 66.7 克服杠杆的重力做功克服杠杆的重力做功 （2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关， 一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，两点， 测量并计算得到下表所示的两组数据：测量并计算得到下表所示的两组数据： 次数次数钩码悬挂点钩码悬挂点 钩码总重钩码总重G/N钩码移动距离钩码移动距离h/m 1A点点1.50.10 2B点点2.00.15 次数次数钩码悬挂点钩码悬挂点 钩码总重钩码总重G/N钩码移动距离钩