清华大学教育扶贫现代远程宿豫教学站工作总结

1、清华大学教育扶贫现代远程湘西龙山教学站工作总结 清华大学教育扶贫现代远程龙山教学站于2010年11月正式开通。建站以来，在清华大学扶贫办的关心支持下，教学站从龙山县实际出发，紧紧依托清华大学优质资源，利用自身优势，创造性开展了一系列培训工作。面向全县教师、学生、干部、农民、企业管理、返乡青年等人员，共开展各级各类培训十余班次，培训效果得到社会各界一致好评。现将大半年来主要工作汇报如下： 一、面向各行各业开展形式多样的远程培训。2010年11月至2011年5月，按照清华大学继续教育学院的课程安排，借助远程设备，形式灵活、方法多样的开展培训工作，半年共开展了8期培训班，受益人数达1000余人。具体

2、工作开展如下：1、2010年11月，我站首次联系龙山教育局，组织全县高中班主任教师72人，参加了清华伟新教育扶贫高中班主任培训班，听取了新时期高中学生的特点与教育引导和高中班主任工作经验与方法授课，各位教师课后讨论积极反响强烈。同月，全县中青年后备（党外）干部培训班在我校隆重举行，我校组织全体学员听取了中国富强精英教育清华(教育扶贫)中青年后备干部培训第二期中的压力管理与阳光心态，县域经济发展战略等课程。中青班70位后备干部受益匪浅，感慨万千。与此同时我们还邀请了县卫生局的领导，组织全县乡镇210位医生听取了中国富强教育精英清华(教育扶贫)乡镇医疗卫生管理干部高级研修班第二期中的医改政策解读课

3、程，使他们明白了国家的医改方案及政策。2、2011年1月，我站联系教育局组织全县108位中小学校长，参加了清华伟新教育扶贫校长教育管理培训班，认真听取了校长如何做教师专业化发展的助推者专题课程，同时还邀请了全县初中语文骨干教师120人参加了清华伟新教育扶贫初中语文教师专业发展培训班，听取了压力管理-教师心理健康专题课程。3、2011年3月，我站组织全县高三任课教师60人及高三学生2000余人进行了清华大学的远程高考辅导学习。4、2011年4月，我站在县教育局的大力支持下，组织全县小学校长54人参加清华伟新教育扶贫小学校长以德治校专题培训班，听取了校长的修身与治校，学校德育管理的误区与对策的课程

4、学习。同月我站还请示县计生局领导，积极组织全县乡镇街道计生专干听取了春天的脚步-人口计生系统践性科学发展观典型事例报告会。 5、关注民生，服务三农，开展扶贫培训。半年来，教学站一直坚持服务“三农”，为促进新农村建设而大力开展农村贫困劳动力职业技能培训。2011年，以县委政府开展的“农民教育年”活动为契机，教学站通过自带培训设备和借助二级站的教学设施，组织一批责任心强、专业技术高的教师，将培训地点放到乡村，开办以计算机、服装、市场营销等专业为主的职业技能培训。采取面授与远程相结合、集中授课与自学相结合等灵活多样的教学方式，对全县所有建档立卡贫困户中的贫困劳动力免费开展职业技能培训，先后对全县12

5、个乡镇举办培训班，培训农村贫困劳动力1500余人，有力促进农民增收和农村经济的发展。 6、一如既往的送科技下乡。建站来，教学站充分利用清华大学远程教学站的资源，制作教学光盘80张，分别送到各乡镇医疗卫生院、乡镇企业及成人学校，向农民赠送法律知识、创业指导、健康常识等科普资料1500余份，推进城乡科技进步。 二、今后的打算和建议： （一）下一步打算： 在各级领导的重视和清华大学扶贫办的大力支持下，龙山教学站虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不尽人意的地方。2011年，教学站将进一步科学规范管理，增加人手与资金，多渠道加大宣传力度，积极争取更多部门领导的支持，广泛动员广大干群积极参与培训，共享清华优质资源。 （二）建议： 1、建议清华大学扶贫办能刻录一些农民实用技能培训方面的课件。2、远程课程最好能直接录制保存，作为资源储备，便于