语文人教版四年级上册3.鸟的天堂 (6)_第1页
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文档简介

1、3 鸟的天堂班别： 姓名： 小组： 【学习目标】1.我能正确读写 “灿（cn）、烂(ln)、竿(gn)、茫(mng)、桨(jing)、规(gu)、律(l)、支(zh)、株(zh)、缝(fng)、隙(x)、耀(yo)、梢(sho)、隙(x)”14个生字新词，并理解由生字组成的词语。2.有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。3.学习作者观察和描写景物的方法，了解动态描写和静态描写，感受鸟与树之间、人与自然彼此和谐相处的道理。【知识链接】 鸟的天堂指的是一株500多年树龄的古榕树，位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。1933年，巴金到新会访友路过此处，写下

2、了脍炙人口的鸟的天堂，使“鸟的天堂”美名传扬。现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观鸟楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。【自主学习】一、学习生字词，识记巧记1.自由读课文，我要把课文读正确、流利。2.读读下面的词语，并给加点的字注音。说说易读错的字有哪些，哪些字的读音容易写错。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）灿烂 船桨 竹竿 照耀 缝隙 应接不暇3.我能用自己的话说说以上词语中难懂词语的意思，并用这些词语说一句话，或把词语放到课文中读一读。（比如：缝隙、应接不暇）4.写字学习。 （1）我知道课文中的生字有 种结构，分别是_ （2）请仔细观察下列几个字的

3、间架结构，再写一写。（茫、耀、暇、抛） 二、结合课文内容，试着补充下面的句子：本文写了大榕树的（ ），还写了 （ ）的景象。表达了作者对（ ）的热爱！（温馨提示：通读全文，归纳总结。）【合作探究】1讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样？2文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？3大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子？和组内的同学交流交流。4.课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？【课堂延伸】学习了本课，你有什么启发？【巩固检测】 1照样子积累词语 A 白茫茫 _ _ _ B 许许多多_ _ _ C 商量商量_ _ _ 2我能把他们送回家。 展示裂缝颤动陆续留恋茂盛 A 先先后后，时断时续。 （） B 裂开或自然露出的狭长细缝。 （） C 不忍舍弃或离开。 （） D 清楚地摆出来让人欣赏，

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