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文档简介

1、广州市残疾人安养院附属学校教案班级: B1 科目: 运动与保健 授课教师: 陈家奕 授课时间: 2015年11月4日 课题跳跃-青蛙跳学生情况分析本班人数12人，行走不便的学生4人，学生情绪都比较稳定，身体协调能力较好，但专注力较差。按能力分为A、B、C三组： A组：动作能力较好，情绪稳定的学生。B组：模仿能力较好，专注力较差的学生。C组：动作能力较差，需要大量辅助的学生。教学目的1、屈膝下蹲双脚起跳。 （A组、B组）2、双脚着地站稳。 （A组、B组）3、能单脚跨过跨栏。 （C组）4、培养学生遵守课堂纪律的良好习惯。重点屈膝下蹲双脚起跳。难点双脚向前起跳。教具跨栏3个、小脚印12个课堂程序教学

2、过程设计课的内容教师活动支持策略时间安排准备部分一、课堂常规二、热身活动：1、热身操2、游戏“小矮人走路”整理队伍。检查着装。师生问好提出本课教学内容、目标与要求老师带领学生做热身操头部上肢体侧踢腿腹背跳跃整理。老师带领学生学“小矮人走路”。语言辅助视觉指示身体辅助语言辅助6分钟基本部分一、学习屈膝下蹲双脚原地起跳组织学生做屈膝下蹲双脚原地起跳练习。1、引导学生自由跳跃。2、老师解说屈膝下蹲双脚原地起跳的动作要点并示范。3、指导学生练习，重点提示屈膝下蹲，突破重点。身体辅助语言辅助视觉指示6分钟二、学习“青蛙跳”的动作1、通过示范教学和个别辅导，让学生掌握双腿屈膝跳跃的动作。老师边示范边讲解动

3、作要领，提示学生要先屈膝，双脚再同时向前起跳，重点分析青蛙跳和原地跳的区别在于双脚向前起跳，以便在练习和游戏中突破难点。跨过跨栏后注意双脚落地时站稳。组织学生依次练习，对学生的个别辅导要及时,讲解语言要简要、明确。请完成得比较好的同学出列做示范,并讲解注意细节,引导学生克服心理障碍,勇于尝试。2、按能力和目标达成分组进行分层教学和练习。提供小脚印让学生站在小脚印上等待，培养学生有秩序的良好习惯。分层教学时老师巡视并个别辅导：A组：在老师口头指示下进行青蛙跳的练习。（学生能独立完成）由助教老师完成B组：老师在旁边做青蛙跳的示范动作，学生模仿练习。（学生在老师少量辅助下能完成动作）由另一助教老师完成C组：老师辅助学生下蹲，提示学生起跳，让学生完成起跳动作。（学生在老师大量辅助做出双脚跳的动作）由主教老师完成身体辅助语言辅助视觉指示10分钟三、“青蛙跳”比赛组织学生两两比赛（能力相若），以青蛙跳的方式向目的地行进，谁最先到达终点谁赢得比赛！语言辅助视觉指示6分钟结束部分一、课堂小结二、师生再见，下课展示课堂评量表提示学生本课的学习内容，引导学生说说今天学到了什么。口头评价学生课堂上的学习情况，表扬做得好的学生，

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