上半年昌平区学前教研工作总结

1、上半年昌平区学前教研工作总结 上半年，我区教研工作根据市教研重点以及我区实际，继续坚持“两个面向一个着眼”的指导思想，以推进优化了一日活动质量和幼儿园课程改革为目标，坚持幼儿园教研、科研一体化的工作模式，促进我区教师专业成长和各级各类幼儿园保教质量稳步提高。1、分步开展培训、跟踪评析活动，优化一日活动质量。我区将提高幼儿园一日活动的组织实施水平作为今年教育教学工作的重点研究内容，本着问题即研究主题的思路、采取了分阶段推进的形式进行研究。第一阶段是学标准，找差距。我们在期初视导会和年度教研会上进行了落实青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见的思想发动和全员培训，请商业幼儿园的业务园长王采枫

2、介绍了他们幼儿园落实市标准的经验与做法，在培训的基础上，各园结合标准查找差距，确立了各自的研究主攻方向；第二阶段是抓培训，带明白人。通过参与式研讨和专题座谈等形式，提升园长、业务园长对一日活动的研究能力。4月份，教研室先后组织了示范类、一类和二类园的一日活动研究座谈会，并组织了参与式研讨，采取了“问题原因解决方案分析”的工具分析问题原因、找出当前应对策略和今后发展机会，将研究权力赋予业务园长和教师，通过园长、教师的积极参与、来寻求多元化的发展，查找不同类别的幼儿园在开展一日活动研究方面存在的共性问题。通过参与式研讨和座谈，我们发现户外活动组织指导的粗放、无目的性和活动区材料贫乏不与主题结合是当

3、前制约我区幼儿园优化一日活动的主要问题。为了解决这些问题，我们采取了专家引领的形式，邀请了市教研员王瑞华老师亲临教工幼儿园指导一日活动，本次培训指导使我们更明确了优化一日活动的目的：即“让每个幼儿在一日活动中获得最大限度的发展”。第三阶段是跟踪调研，全面推进。5、6月份在各园开展园内跟踪的基础上，教研室组织教研员和部分业务园长进行了一日活动的专项调研，通过本次调研对本学期一日活动的研究进行了总结与反思。现在我区各幼儿园都结合本园的实际采取不同的园本教研形式积极的开展一日活动的研究，经过一阶段的研究，各园建立了科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午

4、睡、起床、离园，每一环节都按照幼儿园一日活动评价标准中具体明确的要求实行，园长与业务园长坚持检查与抽查相结合，严格操作，提高了教师教育实践的智慧。通过调研也发现了全区的共性问题，如一日活动的整体水平与其他区市比偏低，本次调研利用青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准对9所示范、5所一类、5所二类园的一日活动质量的5个指标进行评分，调研发现以下两方面突出问题：1、我区一日活动的质量堪忧。调研结果显示我区的一日活动平均分64.7分，刚达合格线；2、我区园际间发展极不均衡。在调研幼儿园中最高得分为85，最低分仅为为48，最高分与最低分相差37分，差距很大，可见我区各园所、教师间教学水平差距明显，园所、

5、教师个体发展不均衡，下一步教研室将基于问题采取适宜的策略，从而进一步深化对一日活动的研究，保证一日活动的有序开展。2、组织参加市园长“下水课”活动，发挥园长的专业引领作用。3月份市教研室组织了全市示范幼儿园园长教法研究课活动，教研室通过本次活动,引领园长们身体力行的参与到教学研究中，在实践中发现教师在教学一线的需求；虽然园长们脱离一线时间较长，但是她们在本次活动中都体现了很高的教研热情和严谨的教研态度，反复的试讲、改教案，实现了从理念到行为的转化，参加本次活动的园长进一步实现了向“研究型”“专家型”园长的迈进，有力的促进了园长专业化水平和教育教学指导能力的提高,取得了较好的效果，最后三节活动被

6、评为市公开课，三节活动被评为市研究课。3、搭建平台，促进教师专业化水平提高。为了加强对青年教师的培养工作，提高各领域研究的深度，稳步提升一日活动质量，我们举行了区优质课评选，本次活动共有28所幼儿园的55位教师报名参赛，是历年来参加人数最多的一次，为不同层次的幼儿教师的发展搭建了平台。本次活动分为初赛的说课和复赛的上课两部分，我们将优质课评选的过程作为培训的过程，针对我区教师理论知识缺乏、不会说课的现象，教研室进行了说课的专题培训，本次培训受到了教师们的热烈欢迎，共有100余名教师参加了培训，通过培训提升了教师们的专业化水平。在复赛的教育活动评选时，我们也组织了教师观摩，保证了每所幼儿园一半以

7、上的老师都有学习的机会，满足了教师的发展需求。本次区优质课评选共有25人获区优质课一、二等奖，还推荐了5位参加了市优质课评选。4、认真做好市“十一五”课题的滚动立项工作。教研室秉承“积极发动，反复论证，广泛收集”的工作原则，积极认真的组织幼儿园做好市“十一五”课题的滚动立项工作，最后机关、永宁、商业、天鹅、实验、航院、黄海7所幼儿园的课题被推荐参加市课题的评选，为幼儿园搭建一个更规范的教科研研究平台。 反思半年的工作，我区与其他区相比还存在许多不足，今后我们将学习先进区市的经验，促进我区教研工作扎实有效的发展。 下半年昌平区学前教育教研补充意见一、指导思想学前教研工作继续坚持“两个面向一个着眼

8、”的指导思想，即课程改革面向各级各类每所幼儿园；教学研究面向不同幼儿园的每位教师；教育质量着眼于每个不同幼儿的发展，以“课程在一日活动中实施”为载体，总结创新“一课三研”的园本教研方式,从而深化一日活动各环节的研究，进而提升教师的教育实践智慧，促进每个幼儿在生动、有效的活动中获得更大的发展。二、重点目标1.继续开展以提高幼儿园一日活动质量为核心的培训、跟踪评析活动。2.加强开展以园本课程建设与开发为核心的园本教研活动。3.做好市“十一五” 滚动课题的开题工作。三、主要工作及措施（一）扎实开展专题研究工作，提升教育内涵。1. 采取“分环节推广、分层次提高”的思路，继续“优化幼儿一日活动”研究。开

9、展“优化幼儿一日活动”开放活动。针对上半年一日活动调研中存在的问题，在广泛的一日活动跟踪的基础上，根据一日活动的四大环节确立典型，打造培植后推广优秀经验，以点带面提升全区一日活动的研究质量，努力把一日活动研究做细、做深。开展一二类园一日活动研究专题调研。在一二类园积极开展园际教研，在跟踪教师一日活动后，与教师、园长座谈交流，从而促进不同层次的幼儿园不断提高一日活动质量，逐步缩小园际间的差距。举行“课程在一日活动中实施研讨会”总结评析教师的教学实践智慧。一是开展一日活动跟踪评选；二是开展教学案例（主题活动、生成活动）评选；三是一日活动录像评选。通过系列活动使提升的教师的教育实践智慧有深刻的内涵。

10、推荐优秀成果参加全市“课程在一日活动中实施研讨会”的交流与展示。2以园本课程建设与开发为主题，开展扎实有效的园本教研活动。各园应加强课程研究与实施的制度建设，从而保证课程建设的有序发展、持续发展。加强课程方案实施过程中的研究与修订，保证每周至少有一次围绕课程方案研究的园本教研活动，从而打造各园“最适合的课程”， 促进每个幼儿在生动、有效的活动中获得更大的发展。各园在研究中要及时总结经验，教研室下半年将组织课程方案研究与实施经验交流会。（二）采取多形式的培训活动，提高教师专业化素质。1依托园本培训，开展优化一日活动的培训活动。各园应密切结合自身实际，针对一日活动研究中的现实问题开展多形式的园本培

11、训，认真制订园本培训计划，采取具体可行的措施，切实解决教师在一日活动研究中的实际问题。利用网络和书籍，加强学习指导幼儿园一日活动研究的相关理论，了解近年来国内外幼儿园一日活动研究的现状和发展信息与动态，使教师们真正实现理论层面的跨越，为优化幼儿一日活动研究提供有力的支持。2引进外援，围绕提升教师的教育实践智慧开展培训。邀请在全市教法研究有影响的教师来我区做课、介绍经验，从而进一步深化我区的教法研究，提升出一批较为典型的教法进行推广，并推荐优秀教学法参加全市的评选活动。3借助专家引领，开展省教材培训活动。 针对新版的省教材采取专家引领的方式开展培训工作，使教师对省教材的编写理念和使用有一个较清晰

12、的认识，从而将省教材更好的补充到园本课程中。（三）加强教学常规管理，深化课程改革。以提升教师教育实践智慧为重点，总结创新一课三研、集备等教研形式。继续组织优秀教研活动开放观摩，进行教研活动跟踪和调研，剖析优秀的教研活动案例，分析有效的教研活动的因素，通过多形式、具有实效性的教研活动，及时解决教师教学中遇到的突出问题，促进教师专业水平的提高。继续举行优秀教研活动开放观摩活动。（四）打造骨干教师梯队，探索教师培养机制。建立教学人才库，制定新一轮教学人才培养规划。以提高研究力为主要目标，建设好教研员、兼职教研员、学科中心组为主的教学研究队伍，进一步明确职责、加强管理、发挥作用；幼儿园要建立骨干教师培养规划，每个领域至少培养一名园级学科带头人。（五）加强指导、交流，促进教科研工作规范发展。1加强课题过程管理，切实推进立项课题的研究。按照“典型带动”的工作思路，定期组织各课题的阶段性交流活动；开展好各级立项课题的研究，使课题研究和教育实践相结合。2.认真做好市“十一五” 滚动课题的开题工作，保证课题研究的规范、有序发展。附： 月份工作安排