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文档简介

1、2019年高三地理上学期的教学计划第一、是要狠抓基础、提高能力。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和 基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧 密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。 第二、是要围绕一个中心打好基础。中心就是主干。从近几年文科综合试卷中的地理试题来看， 高考考查的主干知识包括：时间的计算；地球运动的地理意 义，特别是地球公转的地理意义；影响天气的夭气系统：锋 面、气旋与反气旋；气候的形成因子、气候类型的分布、气 候特征和气候类型的判别；世界洋流的分布规律及其对地理 环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河 流的补给与水文特征；自

2、然带的分布规律；农业的区位因素; 工业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人 口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发 展等等。对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和 外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层 次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进 行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建 自己的知识体系框架，形成知识网络图。第三、是要形成两个习惯。一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。另一个是形成关注 热点、拓宽视野的习惯。第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可 量化

3、”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以 图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。图表可分为三 种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线（面卜等盐 度线、等降水量、等震线、等潜水位线等；二是统计图表； 三是区域地图。通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种 比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物 的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、 景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等； 并能根据要求绘制简单的地理图表。第五、要走出六个误区提高复习效率。同学们在复习的过程中，除了要随时注意适度调整自己的复 习计划外，也要注意是否陷入了学习的误区：1、对自己没有准确定位，好高警远。2、面面俱到，一味求全。3、学习无计划，盲目跟从老师。4、零敲碎打，死记硬背。5、题海战术，追求数量。6、审题粗心，解题方法僵化。地理是文科中相对偏向理科的学科，要求学生既要有较强的 文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此， 不少学生在学习地理时感到十分困惑，甚至头疼。应该说好 的方法是成功的基础，

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