第八讲一千张糖纸

1、铁凝 铁铁 凝凝 1 1、本文、本文的主人公有谁？主要讲了什的主人公有谁？主要讲了什 么事？么事？ 2 2、听完故事后有什么样的感受？、听完故事后有什么样的感受？ 孩子是可以批评的，孩子是孩子是可以批评的，孩子是 可以责怪的，但孩子是不可以欺可以责怪的，但孩子是不可以欺 骗的，欺骗是最深重的伤害。骗的，欺骗是最深重的伤害。 是对孩子是对孩子欺骗欺骗最深重的伤害最深重的伤害 朗读全文思考：这件事给了朗读全文思考：这件事给了 作者怎样的感受？作者怎样的感受？ 一千张糖纸为什么会带给作者一千张糖纸为什么会带给作者 这样强烈的感受呢？围绕着一千这样强烈的感受呢？围绕着一千 张糖纸到底发生了什么事？张糖

2、纸到底发生了什么事？ 走进文本：走进文本： 糖糖 纸纸 许许 诺诺 糖纸换电动狗糖纸换电动狗 （起因）（起因） 千方百计千方百计 攒糖纸攒糖纸 （经过）（经过） 受受 骗骗 扔糖纸扔糖纸 （结果）（结果） 整体感知：整体感知： 小组讨论质疑，围绕小组讨论质疑，围绕 以下小标题你能提出哪些以下小标题你能提出哪些 问题呢？问题呢？ 如何理解如何理解“孩子是可以批评的，孩子是孩子是可以批评的，孩子是 可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺 骗是最深重的伤害。骗是最深重的伤害。” （批评、责怪是教育，欺骗是伤害，是对孩（批评、责怪是教育，欺骗是伤害，是对孩 子的不尊重

3、。）子的不尊重。） 一千张糖纸一千张糖纸向我们叙述了一个充满向我们叙述了一个充满 童趣的童趣的“积攒积攒”一千张糖纸的故事，一千张糖纸的故事， 揭示欺骗是最深的伤害的揭示欺骗是最深的伤害的 道理。表达道理。表达 了作者希望人与人之间，哪怕是大人了作者希望人与人之间，哪怕是大人 与孩子之间也应该以诚信、尊重相待。与孩子之间也应该以诚信、尊重相待。 感感 悟悟 主主 旨旨 拓拓 展展 延延 伸伸 1、在你成长的过程中，遇到过与文、在你成长的过程中，遇到过与文 中相类似的事情吗？说说你当时的中相类似的事情吗？说说你当时的 感受。感受。 2、你想对文中的表姑或作者说些什、你想对文中的表姑或作者说些什

4、么呢？么呢？ 1 1、以物为线，脉络清晰。、以物为线，脉络清晰。 2 2、叙事与议论、抒情相结合，适、叙事与议论、抒情相结合，适 当的议论起到画龙点睛的作用。当的议论起到画龙点睛的作用。 3 3、运用对比，增强表达效果。、运用对比，增强表达效果。 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 （法）巴尔扎克（法）巴尔扎克 2.2.一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。 中国俗语中国俗语 3.3.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，对人以诚信，人不欺我；对事以诚信， 事无不成。事无不成。 （中）冯玉祥（中）冯玉祥 4.4.信用既是无形的力量，也是无形的财富。信用既是无形的力量，也

5、是无形的财富。 （日）松下幸之助（日）松下幸之助 5.5.走正直诚实的生活道路，必定会有一个走正直诚实的生活道路，必定会有一个 问心无愧的归宿。问心无愧的归宿。（苏）高尔基（苏）高尔基 1、岁月可以流逝，鲜花可以凋谢，但是每个人的、岁月可以流逝，鲜花可以凋谢，但是每个人的 记忆却总是那样让人难以忘却，记忆却总是那样让人难以忘却， 记得那年我读四记得那年我读四 年级年级 2、我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的数、我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的数 也数不清，但是有一件事就像星群中某个焦点一也数不清，但是有一件事就像星群中某个焦点一 样，总是在我眼前闪亮着，令我无法忘怀。样，总是在我眼前

6、闪亮着，令我无法忘怀。 3、生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，相信都有值得、生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，相信都有值得 我们回味和感动的事吧我们回味和感动的事吧走进岁月的长廊，翻走进岁月的长廊，翻 阅生命的相册，重温那曾经令我感动的瞬间阅生命的相册，重温那曾经令我感动的瞬间 4、童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面、童年，对我来说如同一望无际的沙滩，上面 有五颜六色的贝壳，在我的眼中，粉色是欢笑，有五颜六色的贝壳，在我的眼中，粉色是欢笑， 灰色是烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听灰色是烦恼。当我打开那扇灰灰的贝壳，会听 见一个小小的声音，在轻声低述着我的烦恼。见一个小小的声音，在轻声低述着我的烦恼。 5、时光如梭，光阴似箭、时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经历随着，虽然那段经历随着 时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一坛时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一坛 历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香，并历久弥新的