小学六年级上册成功教案　全册

1、教 案学 科_成功_年 级_六年_教 者_ 至 _学年度_上_学期县_学校本 学 科 课 程 表 星期节一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8 班 级 课 程 表 星期节一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8学 期 教 学 进 度 计 划 学科：周 次起 止 月 日预计进度完成情况领导检查备注第一周8.268.30第二周9.29.6鲨鱼嘴里逃生第三周9.99.13第四周9.169.20解剖嫉妒第五周9.23.9.27第六周9.289.30取水第七周10.110.7第八周10.810.11无限绘画第九周10.1410.18第十周10.2110.25成功要素第十一周10.2811.1第十二

2、周11.411.8形容第十三周11.1111.15第十四周11.1811.22自尊第十五周11.2511.29第十六周12.212.6化零为整第十七周12.912.13第十八周12.1612.20第十九周12.2312.27第二十周第二十一周第二十二周说明：学生开学为第一周。课 时 教 案课时进度 第 2 周第 1 课时（学期第 1 课时）课 题鲨鱼嘴里逃生教学目标1、使学生有积极的人生态度。2、发展学生的合作精神。教学重点认识态度的重要性。教学难点引导学生认识到合作的重要性。课 型实践活动教具报纸教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、导入：成功的条件有很多，态度最为关键。没有愈挫愈勇、百折

3、不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。二、游戏体验：1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。2、说明团队任务：地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。3、说明游戏规则：游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家

4、表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。4、游戏开始：教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。三、反思：1、总结遭淘汰的最主要的原因。2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？3、这个游戏最考验人的哪种心理？四、拓展：阅读“成功加油站”文章送花。板书设计 鲨鱼嘴里逃生态度在成功道路上的重要性。阅读“成功加油站”文章送花。课后反思课 时 教 案课时进度 第 4 周第 1 课时（学期第 2 课时）课 题解剖嫉妒教学目标1、使学生深刻认识嫉妒心理。2、分析自身心理中的嫉妒程度。教学重点认识嫉妒心

5、理。教学难点利用分析树分析嫉妒。课 型实践活动教具笔教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、导入：看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？听到老师表扬同学时，你心里在说：“哼，有什么了不起？”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？这是嫉妒虫在作怪。本节课让我们来认识嫉妒。二、分析树法，认识嫉妒：1、你有过这样的体验吗？说一说（不好意思说，可以写）2、说明：每个人都可能有嫉妒别人的时候。这是一种什么样的情绪呢？对我们的生活又有什么样的影响呢？3、介绍分析树分析法：结合4页例子学习。4、利用分析树分析嫉妒：独立分析。小组交流。集体交流。把集体分析的补充道自己的分析树中。5、交流总结：我们嫉妒影视明星

6、吗？我们会嫉妒哪些人？（总结：我们嫉妒的人都是和我们差不多的。这说明什么相差不多没有必要嫉妒；你努力也可以达到。）我们嫉妒别人的主要原因有哪些？浏览这些原因，真值得嫉妒吗？嫉妒别人会有什么后果？（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。）3、 拓展：阅读“成功加油站”嫉妒心理板书设计 解剖嫉妒 认识嫉妒 分析嫉妒 （破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。）课后反思课 时 教 案课时进度 第 6 周第 1 课时（学期第 3 课时）课 题取水教学目标1、理解团队建设的基本要素。2、发展学生的合作精神。 3、强化团队创造力。教学重点认识团队建设要素，丰富合作体验。教学难点取水办法。课 型实践活动教具每组：

7、细尼龙绳8根，每根5米左右；橡皮圈套1个；书本大小的硬纸板1张；2米长的木棍1根；20厘米长的小木棍5根；20厘米长格尺1把。教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、导入谈话：团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？（组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）二、游戏体验：1、分组：全体同学按6-7人一组，组成团队。2、说明团队任务：每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井” 中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。3、说明游戏规则：人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。取水的工具可以从提供的材料中取，也

8、可以用这些材料制造工具。 每个团队只能从自己的井中取。最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。 违反规则一次，扣除一杯水的成绩。4、游戏开始：教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。三、反思：1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。）四、拓展：阅读“成功加油站”文章重要的是选准方向板书设计 取水 团队合作？ （组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）课后反思课 时 教 案课时进度 第 8 周第 1 课时（学期第 4 课时）课 题无限绘

9、画教学目标1、强化和发展学生的创造意识。2、发展学生的创造能力。教学重点激发学生的创造意识。教学难点激发学生的创造力。课 型实践活动教具铅笔。教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、学生绘画：1、组织学生进行第一次补充绘画：引导：仔细观察、想象：这幅不全的线条是什么的一部分？ 给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。 交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。2、组织学生进行第二次补充绘画：引导：仔细观察、想象：这幅不全的画想要表达什么意思？ 给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。 交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。3、评价出有创意的作品。二、说明：什么是创造力？创造力的

10、重要意义。三、拓展：1、阅读“成功加油站”文章请孩子指路2、听文章别让你的天分睡着了板书设计 无限绘画 第一次补充绘画-第二次补充绘画 说明：什么是创造力？创造力的重要意义。课后反思课 时 教 案课时进度 第 10 周第 1 课时（学期第 5 课时）课 题成功要素教学目标1、认识成功的基本条件。2、强化自我认知。教学重点认识成功的基本条件。教学难点通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。课 型实践活动教具4个排球；每个同学一个装有少量水的塑料瓶。教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、游戏体验：1、分组：全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，

11、分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。塑料瓶距离起点5米远。每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。每个同学有三次机会。规则：始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。2、组织游戏，记录得分。二、反思明理：1、运用头脑风暴法讨论成功要素：6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。2、组际分享。提醒学生认识到：达成自己的预定目标就是人生的成功。3、反思：自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。三、拓展：阅读“成功加油站”文章成功人士的忠告板书设计 成功要素1、认识成功的基本条件。2、强化自我认知。课后反思课 时 教

12、案课时进度 第 12 周第 1 课时（学期第 6 课时）课 题形容教学目标1、发展学生的想象能力。2、发展学生的创造能力。教学重点发展学生的想象力和创造力。教学难点 有创意地形容。课 型实践活动教具教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、案例导入，认识想象的重要性：教师读故事创意说明想象的重要性。谈话：很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。二、活动，发展能力：1、形容人很瘦。明确任务：人长得很瘦像什么？“竹竿”、“刀鱼”？还像什么？写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得

13、60分；写出15个，得100分。交流。评出最有创意的句子。总结：怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。2、形容“猫的眼睛”：猫的眼睛像什么？试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。写出6个句子得60分，写出9个，得100分。3、形容“成功”：你如何形容“成功”？用“成功就好像?”句试着描述它，如“成功就好像大冬天洗个热水澡那样令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那样晕乎乎的”。三、拓展：1、阅读“成功加油站”文章创意积累法2、教师阅读参考书中文章创意是通向富有的捷径板书设计形容想象力和创造力。 有创意地形容

14、课后反思课 时 教 案课时进度 第 14 周第 1 课时（学期第 7 课时）课 题自尊教学目标1、全面认识自尊。2、发展健全的自尊心。教学重点发展学生的自尊心。教学难点认识自尊。课 型实践活动教具教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学过程：一、故事导入：1、讲述尊严的故事。2、用一个词来形容主人公。3、说说你怎样理解自尊？二、反思交流，认识自尊：1、反思：回顾自己上学来，有哪些被人伤害自尊的事？当时什么感受？现在回想起来什么感受？你有没有做过伤害别人自尊的事？或听到过看到过？先写，再交流。2、交流。3、说明：不要太在意别人的讽刺和讥笑，真正自尊的人是不会以别人的好恶来评价自己的。4、认识“讨

15、好别人”不会获得真正的自尊，而是会失去自尊。读“成功加油站”文章改变讨好别人的习惯5、怎样保护自尊？怎样保护别人的自尊？先写出建议，再交流。听教师读文章自尊的要素板书设计自尊 1、全面认识自尊。2、发展健全的自尊心。课后反思课 时 教 案课时进度 第 16 周第 1 课时（学期第 8 课时）课 题化零为整教学目标1、消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。2、了解系统记忆法。教学重点消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。教学难点记忆卡片内容。课 型实践活动教具装有句子卡片的信封四个。教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、活动体验：1、说明游戏内容和规则：内容：7人为一组，每组一个装有句子卡片的信封，小组成员记忆所有卡片上的内容。规则：时间限制15分钟；每个人都要把所有卡片上的内容都记住；用时最少的小组为优胜。2、游戏。3、抽查记忆效果，评出优胜小组。二、反思明理：1、做这个游戏遇到了什么困难？2、你们小组是用什么方法让大家记住卡片内容的？3、什么因素提高或降低了你们的记忆效率？（总结：系统记忆法以及系统学习法。）4、这个游戏