新苏教版三年级语文下册《作5》赛课导学案_19_第1页
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文档简介

1、习作5 教材分析：本次习作是让学生写自己最熟悉的人，先分析例文，说说好在哪里。在总结写作要点。习作前，让学生仔细观察，说一说外貌特征，并写一写、评一评；兴趣爱好、性格特点要指导学生举例说明；写作的时候，不但要写清楚人物的外貌，还要写出人物的性格和爱好。学情分析：三年级学生能写出人物的特点，但不够具体，教师要引导学生学会写出人物较突出的外貌特征，让他们学会通过具体事例写出人物的性格和爱好。教学目标：学习通过观察人物的外貌抓特点；训练学生通过一两件具体事例突出人物的性格和爱好。重点难点：重点：引导学生写出人物突出的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。难点：通过具体事例写出人物的性格和爱好。教学过程：一、

2、导入新课：师：首先我们看大屏幕，说说这是什么？指名回答。师：一般我们画像用什么画？指名回答。师：画像一定要用画笔吗？有没有别的方式？出示：画像不一定要用画笔，用文字也可以。今天我们来学习习作5我给画张像，把画像变成文字版。 板书：我为-画张像二、学习例文1、出示例文图像、范文师：这是钱方明同学的画像，这是赵学明为钱方明画的文字版画像。请同学们图文对照，看看小作者是怎样来介绍钱方明同学的呢？2、学生浏览范文。3、师简介范文的写作内容和顺序。出示：点明人物外貌特征兴趣爱好性格特点举例说明总结全文三、想一想 如果你给你的小伙伴画张像，你会从哪几个方面介绍呢？ 指名回答，师板书： 点名人物 外貌特征

3、性格特点 兴趣爱好 总结全文四、学习外貌描写1、范文中是怎样具体写外貌的呢？学生回答，师小结。写作顺序：体型容貌衣着写作方法：整体局部整体2、仔细观察，说一说请两名同学来当模特，让大家仔细观察，并说说其外貌特征。师适当点拨，指导运用恰当的比喻，让内容生动形象。3、写一写人物外貌。可以写刚才介绍的两位同学，也可以写其他同学，或是自己的哥哥姐姐、弟弟妹妹等。4、读一读自己的作品，请35名同学。5、评一评同学作品。6、师根据板书小结：抓住特点就能写出人物的与众不同。五、学习举例说明人物的性格、爱好过渡：外貌我们可以一眼看出来，只要仔细观察就能写出与众不同，那性格和爱好怎么才能体现出来呢？1、回顾课文

4、“超级球迷”邓小平，学习举恰当的事例说明人物性格特点和兴趣爱好。3、 指导选材出示三幅图，说说图中所表现的内容。如图： 勇敢 爱学 拼搏4、老师下水文示范。5、课堂练习：说一说 是个足球迷 是个小书迷 特别喜欢跳舞六、总结 通过本次习作学习，你有什么收获？ 根据板书总结，并板书：抓特点 举事例七、习作提升： 写作技巧 凤头：开头引人入胜猪肚：中间内容丰富豹尾：收尾简洁有力八、作业习作5草稿温馨提示：文章不厌百回该。好文章是改出来的。希望大家把草稿写好后，多读一读，改一改。板书设计： 我为画张像 点名人物 外貌特征 抓特点 性格特点 兴趣爱好 举事例 总结全文教学小结：本次习作，学生在课堂上对抓外貌特征很感兴趣，但开始是面面俱到，通过引导训练，大部分学生学会抓住人物最显著的特征来描述，并能恰当地运用比喻等修辞手法

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