长春市双阳区九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.3 制取氧气教学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
长春市双阳区九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.3 制取氧气教学案（无答案）（新版）新人教版_第2页
长春市双阳区九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.3 制取氧气教学案（无答案）（新版）新人教版_第3页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精2.3制取氧气教学目标知 识 与 技 能（1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；（2)练习连接一起的操作，学习检查装置的气密性；（3）认识分解反应、催化剂及催化作用。过 程 与 方 法通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究,初步了解探究式学习，体验探究过程。情感态度价值观通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实习习惯.教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法、分解反应。教学难点对催化剂概念和催化作用的理解。教学内容与过程教法学法设计氧气，人类和动植物生存无法离开的物质，你知道氧气有哪些

2、用途吗？【导入】到目前为止，你知道从哪些途径可以获得氧气?【思考】1、 选择制取氧气的原料时,应考虑哪些问题？2、 在实验室能否用分离液态空气和加热分解氧化汞的方法制取氧气？教师指导学生分析、讨论、得出结论。【小结】1、选择实验室制取氧气药品的基本原则：原料易得、产物纯净、安全环保、操作简单。2、氧气的工业制法：分离液态空气。【过渡】实验室里,常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢、加热高锰酸钾的方法制取氧气。究竟怎样制取的呢？下面我们通过实验来研究。【分析】根据实验台上所给仪器，组内同学充分讨论、设计、自行组装一套实验室制取氧气的发生装置并讨论装置的使用范围。【归纳】制取气体的发生装置.【小结】制

3、取气体发生装置的选择原则。【提问】确定了发生装置，是否就能制取氧气了呢?【小结】根据气体的性质确定其收集装置.【过渡】实验室制取氧气的装置后,接下来我们重点学习加热高锰酸钾制取氧气的步骤和注意事项。【板书】一、加热高锰酸钾制取氧气。【展示】高锰酸钾药品,取少量药品溶于水。【演示】实验25,边做实验边提醒学生本实验的注意事项及原因。1、 检查装置气密性。2、 装药品。3、 固定仪器：先下后上,从左往右。试管口塞棉花；（防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染气体或水。)导气管口稍稍露出橡皮塞即可；(便于气体的排出.)铁夹夹在据试管口三分之一处；试管口略向下倾斜。（防止生成的水倒流，炸裂试管底部.）4、 给试管加热：先预热，再集中加热。(防止试管受热不均炸裂.）5、 收集气体。排水法收集：气泡连续均匀冒出时再收集。（气体更纯。）向上排空气法：导气管伸入接近集气瓶底部。（有利于集气瓶内空气的排出，使收集的气体更纯。)6、 把导管移出水面。7、 熄灭酒精灯。 【思考】1、能否先熄灭酒精灯后将导管移出水面?为什么？2、利用排空气法收集氧气，如何验满？ 【小结】为便于记忆， 简称为“查、装、定、点、收、离、熄。 【演示实验】收集两瓶氧气。（其中一瓶少量水) 1、木炭在空气与氧气中燃烧的对比实验。 2、铁在氧气中燃烧。加热高锰酸钾的试管冷却，取出其中的物质，溶于水,深绿色,为锰酸钾。还有另

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