高中语文人教版必修4课件：第二单元 第6课 辛弃疾词两首_第1页
高中语文人教版必修4课件：第二单元 第6课 辛弃疾词两首_第2页
高中语文人教版必修4课件：第二单元 第6课 辛弃疾词两首_第3页
高中语文人教版必修4课件：第二单元 第6课 辛弃疾词两首_第4页
高中语文人教版必修4课件：第二单元 第6课 辛弃疾词两首_第5页
已阅读5页，还剩43页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 落日落日 本是自然景物，辛弃疾用本是自然景物，辛弃疾用“落日落日”二字，比喻南宋二字，比喻南宋 国势衰颓，也表达了作者的愁苦心情国势衰颓，也表达了作者的愁苦心情 断鸿断鸿 指失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情指失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情 ，给人孤寂、冷清之感，给人孤寂、冷清之感 吴钩吴钩 本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁， 无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志， 却英雄无用武之地的苦闷烘托出来了却英雄无用武之地的苦闷烘托出来了 栏杆拍遍栏杆拍遍 表示胸中那说不出来的

2、抑郁苦闷之气，借拍打栏杆表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆 来发泄，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的来发泄，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的 悲愤的情态显现在读者面前悲愤的情态显现在读者面前 无人会，无人会， 登临意登临意 感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中 没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心 头的郁结，然而没有谁能来给予他慰藉，表达了萧头的郁结，然而没有谁能来给予他慰藉，表达了萧 瑟、凄怆之情瑟、凄怆之情 用典用典作用作用 尽西风，季尽西风，季 鹰归未鹰归未 这里，辛

3、弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既这里，辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。既 表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的表明自己很难忘怀时事、弃官还乡，还写了有家难归的 乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，收到了一石乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，收到了一石 三鸟的效果三鸟的效果 求田问舍，怕求田问舍，怕 应羞见，刘郎应羞见，刘郎 才气才气 刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他 既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许 汜，汜，“怕应羞见怕应羞见”中的中

4、的“怕应怕应”二字是词人为许汜设想二字是词人为许汜设想 ，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的 英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄 心壮志心壮志 可惜流年，忧可惜流年，忧 愁风雨，树犹愁风雨，树犹 如此如此 流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“ 树犹如此树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇、时光流逝、北伐无期指辛弃疾对国事飘摇、时光流逝、北伐无期 、恢复中原的夙愿不能实现的忧惧、恢复中原的夙愿不能实现的忧惧 怀古怀古(人物人物)讽今讽今 孙仲谋孙仲谋景仰之情景仰之情 怀古怀古(人物人物)讽今讽今 刘裕刘裕赞叹之情赞叹之情 刘义隆刘义

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论