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1、五年级数学上册用字母表示数教学反思五年级数学上册用字母表示数教学反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级数学上册用字母表示数教学反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为五年级数学上册用字母表示数教学反思的全部内容。 五年级数学上册用字母表示数教学反思 棋盘井实验小学 李庆教学是一门遗憾的艺术

2、,每次上过课后，我总有或多或少的感慨与反思.针对自己用字母表示数的教学，谈一谈自己的反思.用字母表示数是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数,在认识上的一次飞跃。对我们五年级孩子来说,本课内容较为抽象与枯燥,教学有一定难度。我认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求，注意到在原有知识技能的掌握应用要求上,怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母表示数的过程”十分重要。所以我设计了试图让学生充分经历用字母表示数的过程的教学环节。1、课的一开始，我试图用生活中的大量含有字母的例子引入用字母表示数教学反思下面的课题.但从实际的教学过程来看，似乎效果不是很理想.我课后反思、总结，发现这些例子虽然在表面上联系了生活，但并没有什么实际的数学元素与内涵，没有为下面的学习作好知识上的联系。2、字母简写的过程，知识点相当多。很多地方并没有开展探究的价值。在试教时我采用“自学方式，但学生普遍理解有困难。因此,在教学方式选择上，部分环节我选择了以老师讲授为主,让学生通过有意义的接受来巩固认知，节约了教学的时间资源，优化了教学程序。但在具体处理时，个人认为还可以更讲究教学层

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