学校纪律作风整顿剖析材料

1、学校纪律作风整顿剖析材料一、基本情况*中心学校行政管理处现有职工*人，其中校长*人，副校长*人，工会主席1人，办公室主任1人，普通干部*人；班子成员平均年龄*岁；本科学历*人，大专学历*人；中级职称*人，初级职称*人。在2013年暑期干部教师纪律作风整顿活动中，我们成立了整顿活动领导小组，制订了实施方案。组织班子成员，认真学习了中小学教师职业道德规范、教育部八个“不准”、*市教师十不准、*县教育体育局关于进一步加强师德师风建设的暂行规定、*县教育体育局关于进一步加强教师队伍管理的实施意见、*县教育体育局关于教育体育系统干部职工请假暂行规定、教师法、义务教育法、未成年人保护法等法律法规和文件精神

2、以及县局杨局长的讲话精神。所有班子成员，在整顿活动中都能对照检查，有针对性地查摆自己在人生观、世界观、价值观、理想信念、宗旨观念等方面存在的突出问题，边学习、边查摆、边整改、边提高。我们也注重在整顿活动中，坚持把解决领导班子和教师队伍中存在的突出问题作为重点，深刻剖析，查找原因，寻求解决办法。二、存在的问题与不足：（一）工作作风方面的问题。一是个别班子成员不重视政治及业务学习。职业道德素质不高，乃至理论水平、素质能力还不能适应新形势下教育发展的需要。首先是理论学习不够，学习理论时未能完全按照学习要求，有拖沓，不按时完成学习任务的现象。学习过程没有认真记录，心得体会写得不够深刻，对政策法规只求一

3、知半解；其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留在学过、看过、听过，钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位。二是业务不过硬。个别班子成员不认真学习业务知识，对“知识立身”、“终身学习”的观念还没有真正入心入脑。获取新知识、钻研业务不够，有时有不求上进、得过且过、满足于一般性工作的现象。个别班子成员工作思路不清，措施不力，抓不到点子上，干不出成绩。三是工作漂浮，作风散漫。由于行管处的工作随意性大，有时工作任务没有严格的时间限制，因此个别同志就养成了拖沓、懒散的不良习惯，工作作风不够严谨，对自己要求不严格，在工作效果上大打折扣。四是工作责任心不强，使命感不强，安

4、于现状，不思进取，只求过得去，不求过得硬。五是思维不开阔，缺乏创新精神，不敢想，不敢为，背着包袱干工作。不能与时俱进、创造性开展工作。（二）教育质量方面的问题。教育质量在全县处于中游位次，与我们这个大镇的地理位置、办学条件、社会地位不相称，而且有下滑的趋势。究其原因，从客观上来说，我镇教师老龄化严重，而且数量严重不足，学科还不配套，队伍素质参差不齐；从主观上来说，主要是我们措施不力，办法不多。而且我们错误地认为，初中有县上任命的校长亲自抓，我们不必费心，只要抓好小学就行了。就是小学这一块儿，也很少深入实际，听课、评课、搞教研，总是以事情忙、脱不开身作为借口。就这样，两头都放开了手，两头都没有抓

5、好，致使教育质量自然下滑。（三）安全方面的问题。一是安全常规还没有完全规范，有些事没有很好的执行预案和制度。二是安全月查执行不到位，有时候只是简单填一下表，应付了事，而没有真正深入学校排查。三是安全教育形式还比较单一。三、下一步的整改措施：1、抓好政治理论的学习。要求班子成员向普通教师看齐，加深对“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，身高为范”等重要思想的理解，扎扎实实搞好学习，不摆花架子，不敷衍塞责。2、加强业务知识学习。要潜下心来，深入学习先进的教育教学理论，加强合作与交流，认真钻研业务，熟悉业务，对自己份内的工作能驾轻就熟，应付自如。3、抓好师德师风教育。通过学习法律条文、上级文件、学校规则，加强制度建设；通过自我剖析，对照检查，发现问题，寻求解决办法；通过典型案例，进行警示教育，强化职业道德。4、努力提高教育质量。一是重新修订切合实际的教育质量考评办法；二是两头都要抓，两头都要硬；三是深入实际，