2自选商场 (2)

1、课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课题2、自选商场课型新授第几课时2课时课时教学目标（三维）1、采用“生活识字”“比较字形”等方法，识用结合在有趣的游戏活动中，认识个生字，会写“巾”“牙”“尺”“毛”“包”五个字。认识偏旁“女”。2、结合具体语言环境和生活实际理解词句，能正确流利地读短文。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4、自主发现识记方法，培养学生自主识字的乐趣，祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重点与难点认识本课表示商品名称个生字。愿意在生活中主动识字。 了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。教学方法与手段多媒体课件、生词卡片、头饰。 孩子

2、们跟家长到自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式，还让他们收集一些商品的包装，认读商品名称。使用教材的构想从词语的排列引导发现规律：第一排词语与食品有关，第二排词语与生活用品有关，第三排词语与学习用品有关。短文的朗读既要读正确，又要读流利。读好长句子。要通过朗读把自选商场里的商品多、买东西方便的特点表现出来。课前课后，可以跟随家长去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品以及购物的方式。让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。第 页（总 页）课时教学流程补 充教学设计再设计课堂变化及处理主要环节的效果第一课时 一、创设情境，谈话导入 1、出示是自选商场图片，问：这是什么地方？ 2、教师扮

3、演记者采访学生：去自选商场购物有什么感受？过度：是啊，自选商场东西真多，在自选商场购物真方便。那你认识那些商品，向大家介绍一下吧？ 二、联系生活，交流商品 1、指名上台交流。 2、四人小组交流。 过渡：老师在自选商场也买了一些东西，想和大家大交流，好不好？ 三、认识事物，学习词语 1、出十几种商品词语，要求借助拼音读准词语。 2、检查词语认读情况。做“为商品贴标签”游戏 3、学习给商品分类 a、四人小组讨论“摆放”的方法及理由（分为：食品类、日用品类、文具类） b集体交流，课件演示，引导初步学习食物分类。 四、识记生字 1、复习巩固4个生字读音 a、出示生字，小老师领读 b、做“听音举卡片”互

4、动游戏。 2、记忆字形 b、创设语境复习字 我在自选商场买了一条毛巾，一包旺旺牛奶糖，还买了一把尺子，两只毛笔和三本作业本。 c、自主识记其他生字：木+一=本 认识新偏旁“女”“奶”，还有哪些字是女字旁 ？（妈、姑、姐、妹、姨） 课件演示“毛”：象形字，“竖弯钩”像动物的尾巴，“撇横”似动物的毛。 实物观察毛笔：“上面竹，下面毛”就是“笔”组词：毛笔、铅笔、彩笔、钢笔 编字谜：一个人立在柜台上卖东西商 五、指导书写1、指导观察“毛、巾、牙、尺”在田字格的位置，找压线笔，和老师一起书空。2、师范写，生观察后描红，在独立写两个。 3、展评，订正。 第二课时 一、复习导入 举办“擂台赛”，复习词语

5、二、学习短文 1、谈话激趣：今天有位小朋友跟妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们来一起学习课文。 2、指导读短文。 a、自读短文，读准字音，读通顺。 b、指名分段读，评价正音。 3、指导朗读a、读好句中的停顿。 自选商场里的东西 真多。 在自选商场里卖东西 真方便！b、指导读出惊喜的语气。 4、说话练习：-真-三、扩展活动 举办“商品展销会” 1、选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。 2、开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购买成功。 四、作业超市 1、生活处处有语文，逛超市，认读商品包装名称。 2、做个“识字袋”收集，报纸，广告上新认得字词。第 页（总 页）课时教学设计尾页板 书 设 计板 书 设 计自选商场 东西 商品补充设计教