内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革（第2课时）教案 新人教版

1、学必求其心得，业必贵于专精夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革课 题 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生和社会的变革 第2课时课 型 复习课授课时间 12月教案号27三维目标知识与能力春秋经济和都江堰商鞅变法百家争鸣过程与方法通过列表格，比较、归纳、演示等方法,初步培养学生学习历史的方法和途径.情感态度与价值观商鞅变法，为秦的统一创造了条件.孔子作为大教育家和大思想家,在中华民族的发展史上占有重要的地位.教学重点 商鞅变法 文字的演变 大思想家孔子 百家争鸣教学难点商鞅变法 百家争鸣课时安排1课时 教具 多媒体 预设教学方法对比法、讨论法、表格法、演示法教学环节教学内容预设目标教师活动学生

2、活动课堂生成单元复习提纲组织学生复习课件展示、演示、交流互动当堂练习单元复习提纲6、大变革的时代的农业商鞅变法7、演示文字的演变8、列表归纳百家争鸣的内容11商鞅变法中,把乡、邑聚合变成县。这一措施是（）a实行分封制 b建立县制c奖励耕战 d统一度量12史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷,说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿,坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近（）a儒家 b法家c道家 d墨家13战国末期，有位思想家提倡法治,主张改革.秦王嬴政读了他的著作后，赞叹不已,说：“我得见此人,死也甘心了。”被嬴政仰慕

3、的这位思想家是()a孔子 b孟子 c荀子 d韩非14反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱“非攻”,反对相互攻伐兼并、残害生命的是(）a墨子 b孟子 c庄子 d韩非15小明同学在课本剧百家争鸣中扮演法家代表人物韩非,下列属于他的台词的是（）a为政以德，有教无类 b知彼知己，百战不殆c顺其自然，以柔克刚 d严刑酷法,中央集权三、辨析改错18辨别下列史实的正误,在题前括号内正确的打“”；错误的打“，并加以改正。(6分） (1）春秋时期，秦国蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名闻世界的防洪灌溉工程。改:_ (2)公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。改：_ (3）战国时期，儒家

4、的代表人物墨子指出“仁政”治国的观点.改：_五、开放探究21战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤.商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略,深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制,奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法.(13分）【角色扮演】（1)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（3分)（2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族,你是否支持商鞅变法？为什么?（3分）【理解学习】（3)根据上述材料指

5、出,商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（2分）(4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢,请分析一下其中的原因。（2分）【方法探究】对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）.（5）评价历史上的变法(改革）成功或失败的方法是什么?（3分)春秋战国时期的变革，是中华文化勃兴的基础。教师出示课件：单元复习提纲指导学生制作表格教师深入学生中间，了解学生制作表格的困难进行个别指导教师作必要的补充和点评教师总结教师播放课件学生读复习提纲，了解复习目标和要求学生动手制作表格小组内交流解答问题小组学生展示学习成果。学生学会学以致用通过比较齐桓公、晋文公、楚庄王争霸情况，认识到改革是社会发展的推动力春秋战国时期的变革，是中华文化勃兴的基础。板书设计第二单元 国家的产生和社会的变革一、春秋经济和都江堰二、商鞅变法三、百家争鸣教学反思 通过做比较